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　　一、綜合實踐室建設的重要意義

　　2001年6月教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》中規定:從小學至高中開設綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生通過實踐增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。在課程的實施過程中，加強信息技術教育，培養學生利用信息技術的意識和能力，了解必要的通用技術和職業分工形成初步技術能力。

　　綜合實踐室是開設綜合實踐活動課程必不可少的載體。綜合實踐室是集教育性、實踐性、綜合性、開放性、創新性、科研性于一體的教育資源；是凝聚學生體驗生活、感悟文化、開闊視野、培養意志、提高素養、溝通理論教學與客觀實際的重要媒介。綜合實踐室通過引導學生開展各種實踐教育活動，促進學生成長，發展學生的綜合素質，特別是實踐能力、創新精神和良好的思想品德、個性品質。綜合實踐室開展是以發展綜合素質為根本宗旨的實踐性活動，活動內容和方式符合學生的身心特點和成長需要，注重聯系社會發展，聯系學生生活實際。因此，建設綜合實踐室有著十分重要的意義。

　　二、綜合實踐室的構成

　　綜合實踐室由綜合實踐技術類、設計制作類、益智類游戲類、考察探究類、職業體驗類和智慧墻系列儀器組成。這些儀器集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，自然常識和科學原理以直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發現其中的奧妙，掌握其中的科學原理。

　　三、綜合實踐室的功能與特點

　　綜合實踐室的功能與特點在不斷擴展和延伸，但主要有以下五個方面：

　　1、綜合實踐室具有展教互動功能。展教互動功能是綜合實踐室的核心功能，實驗活動器材的互動性是綜合實踐室區別于其他實驗室的重要標志。綜合實踐室的實驗活動器材多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現復雜深奧的科學原理。既能吸引學生動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識，從而達到科技普及的目的。

　　2、綜合實踐室是一個良好的科普教育實驗中心。綜合實踐室是學校的文化教育實驗的重要場所之一，既能組織學生開展科技普及教育實驗，也能為學生自發性的科技教育實驗提供場地。

　　3、綜合實踐室是一個良好的科技創作中心。綜合實踐室是以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學生動手動腦啟迪思維，從而激發科技創作興趣。綜合實踐室有利于培養學生科學探究和科學創新的能力，學生利用該環境開展科學探究實驗學習，可以較好地培養分析問題和解決問題的綜合能力。

　　4、綜合實踐室以學生的發展為主體，以綜合、探究、創新為理念而研究和開發的新課程實驗教學環境，符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環境開展科學探究實驗學習，可以較好地完成課程學習任務。

　　5、綜合實踐室中的儀器能反映和說明科學原理，揭示其內在的科學概念和基本的科學特征。綜合實踐室中的儀器具有設計科學、結構簡單、操作方便和外型美觀等特點。

序號	名稱	單位	數量
	合計
	一、基礎設備
1	學生實驗臺	張	8
2	學生凳	張	48
3	儀器柜	張	2
	二、實驗儀器
	1、綜合實踐技術類
1	烹飪套裝	套	1
2	手工雕刻工具盒	套	1
3	縫紉與裁剪工具	套	1
4	種植工	套	1
5	無土栽培2型	套	1
6	野外采集與標本制作實驗	套	1
7	園藝綠化工具	套	1
	2、設計制作類		1
1	3d打印機	臺	1
2	PLA耗材	卷	1
3	設計制作趣味智能機器人	套	2
4	金工工具	套	1
5	電子電工工具	套	1
6	木工工具	套	1
7	標本制作工具	套	1
8	陶藝制作工具	套	1
9	陶藝制作材料	套	1
10	制陶探究實驗包	套	1
11	多功能微型六合一	套	1
	3、益智類游戲器材
1	突出重圍	套	2
2	急速救援	套	2
3	合作共贏	套	2
4	觸摸一體機	套	2
	4、考察探究類
1	神奇的影子	套	1
2	垃圾分類	套	1
3	清潔能源考察與實踐	套	1
	5、職業體驗類
1	交通警察體驗	套	1
2	消防員體驗	套	1
	智慧墻
1	唱國歌	塊	1
2	魔術師的硬幣	塊	1
3	五角星棋	塊	1
4	轉動的錯覺	塊	1