結(jié)構(gòu)概述：五自由度取料教學機械手主要包括機械手本體、控制器和運料車三個部分。機械手本體包括轉(zhuǎn)動基座底盤、臂機構(gòu)、肘機構(gòu)、夾鉗機構(gòu)等4個動作轉(zhuǎn)軸，另外，有一個程序控制的放料臺（運料小車），控制器包括主控制CPU、電源模塊、急停開關、信號變換電路及驅(qū)動電路等。整個裝置由行程開關準確定位，手臂的終端還有可靈活張合的機械夾鉗可完成對物體進行拾放，并形成連續(xù)運動，結(jié)合復雜程序，可以模仿工業(yè)機械手自動取料工作過程。
配套的工程教學內(nèi)容：材料選擇，結(jié)構(gòu)工藝，機構(gòu)的自由度，齒斜輪傳動，軸的結(jié)構(gòu)，組合和裝配，可編程序控制器指令，電氣控制。
4、AT-Q4 三/五軸普及應用型教學XYZ機械手（數(shù)控臺）教學XYZ機械手，XYZ教學機械手
三/五軸普及應用型教學XYZ機械手（數(shù)控臺），是一種先進的機電生產(chǎn)設備，廣泛應在工業(yè)機械手、雕刻、點膠、SMT貼片、搬運、檢測裝置、斷層射線掃描、小型數(shù)控機床等領域。
工業(yè)企業(yè)希望機與電專業(yè)的本科、高職、中專中技的畢業(yè)學生需要掌握：控制系統(tǒng)與步進電機的配合與連接；掌握控制系統(tǒng)與伺服電機的配合與連接；控制系統(tǒng)（運動控制卡）與X、Y、Z三維及三維以上坐標的伺服/步進電機的配合與連接。
教學領域通過“三/五軸普及應用型教學XYZ機械手（數(shù)控臺）”的學習，努力為學生在企業(yè)展示自我、施展才干搭建平臺，增強校企合作、共生共贏的依存和關聯(lián)度。
1、HP-AT-ACNC4-5軸程序控制器，全面支持CAM/MACH3/文泰/TYPE常用CNC軟件，普通電腦安裝軟件后，可與程序控制器通信，編程。
2、龍門架構(gòu)，機身整體10mm厚高強度進口鋁合金材，堅固耐用，慣量小，動態(tài)性能穩(wěn)定,長時間使用不變形，精度穩(wěn)定，使定位精度更加精確。
3、直交龍門XYZC一體化直線導軌采用直徑16的表面鍍鈦的軸承鋼，表面硬度60度以上，絲桿采用直徑14雙螺母(自動消隙)T型絲桿和全新ICAN57、42、35、35步進馬達，可充分保證堅固耐用精密等性能。
4、滑座行程，工作臺尺寸按用戶要求，最大移動速度：2.5 m/min，由4-5個ICAN步進電機帶動低壓電氣控制箱一臺及控制箱工作臺支架。
4、機械手掃描探測夾具架, 夾具架C軸旋轉(zhuǎn)頭。
5、電源及輔助開關、電器材料。
5、AT-Q5 四自由度氣動機械手
澳特AT-3氣動機械手可完成：手爪抓取物料，手臂上下、前后移動并旋轉(zhuǎn)90（180）度等動作，用于工業(yè)生產(chǎn)中自動抓取沖壓、鍛壓的自動上下物料。數(shù)字可編程邏輯（數(shù)字PLC）控制，行程定位準確，運行可靠。隨著工業(yè)機械化和自動化的發(fā)展以及氣動技術自身的一些優(yōu)點，氣動機械手已經(jīng)廣泛應用在生產(chǎn)自動化的各個企業(yè)。
澳特AT-Q氣動機械手參數(shù)：
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序號
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設備名稱
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技術參數(shù)
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1
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氣動機械手
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1
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作動型式：復動式
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2
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使用流體：空氣
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3
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使用壓力范圍：Kgf／cm2（KPa）1.5～9（150～900）
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4
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R軸：90° 63X90° ; 180° 63X180°
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5
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X軸：機種（缸徑mm）20（20）32（32）；出力（Kgf）3.1xP 8xP
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6
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Y軸：機種（缸徑mm）20（20）32（32）；出力（Kgf）3.1xP 8xP
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7
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Z軸 90° 0-90° 30-90° ； 180° 10-180° 30-180°
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8
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H軸 平行機械夾 20 -32 ； Y型機械夾 20 32
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9
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大口機械夾 20 32
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安裝方式 桌面安裝，可拆裝式
本體質(zhì)量 62kg
尺寸 （臂長*寬*高）350*250*500mm
功率 1KW
供電電源及控制 220V、50Hz；（配數(shù)字PLC與電器控制系統(tǒng)）
電源容量 1KVA，
四自由度氣動機械手是機電一體化技術的典型產(chǎn)品,該機械手應用氣缸實現(xiàn)所有的動作,使用PLC對其進行控制。該機械手可以廣泛應用在氣動技術，數(shù)字PLC與電器控制、計算機控制技術等課程的工程教學與實訓中，教學效果理想。利用機械手實現(xiàn)：編程—安裝—調(diào)試—運行—檢測的實際訓練，并在實訓指導手冊的指引下獲取更多接近實際工業(yè)應用的工作經(jīng)驗。通過實際操作，進一步強化PLC編程的技能和實際應用能力，同時，認識常用傳感器和氣動元件，了解氣動機械手的多種工業(yè)應用。
配套的工程教學內(nèi)容：氣動機械手的構(gòu)成，氣動元件選擇，氣動系統(tǒng)的組合和裝配，可編程控制編程，氣動元件控制方法，電氣控制箱設計安裝等。
6、AT-Q6 3-5軸取料教學機械手
AT-Q送料取料3-5軸機械手采用橫排結(jié)構(gòu)。自主開發(fā)的新型支架，其和滑道一體的結(jié)構(gòu)，不僅減小了安裝空間，而且還降低了生產(chǎn)成本，強化了滾輪結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了高速平穩(wěn)運行。機械手桁架可以獨立安裝到地面，簡化機械結(jié)構(gòu)和電控，運行穩(wěn)定，維護方便。
機臺優(yōu)點：
1.上下手臂采用進口精密線性滑軌,改良了傳統(tǒng)導桿式作過程產(chǎn)生的晃動程度, 機臺橫行采用步進/伺服/變頻馬達作驅(qū)動,運動速度快,定位準確, 可實行橫行軸多點置物;
2.機臺橫行采用變頻馬達驅(qū)動,動作速度平順,定位精準;確保動作、位移平穩(wěn)、準確。提升了夾點的準確性。,固定旋轉(zhuǎn)90度,可配合固定模或移動模取出產(chǎn)品，
3.引拔座采用高強度機械傳動結(jié)構(gòu)，加厚耐用的角度旋轉(zhuǎn)架，獨特靈活的機座旋轉(zhuǎn)架。中文電腦操作控制，可記憶存檔產(chǎn)品工藝參數(shù)。3-5軸，操作范圍廣、動作靈活，特別適合噴涂較復雜的工件，保證品質(zhì)、提高工效。
7、AT-Q7 自動切割、噴涂、焊接、送料軌道式教學機械手
自動切割、噴涂、焊接、送料多功能機械手采用直角坐標形式，由X,Y,Z,R腕關節(jié)旋轉(zhuǎn)軸四軸組成。X軸，Y軸,Z軸，R軸均由伺服或步進電機驅(qū)動。切割、噴涂、焊接、送料分別由Z軸多種機械臂組合而成，Z軸多種機械臂組角度可以電腦調(diào)整，采用國內(nèi)最先進的四軸學習型控制系統(tǒng)，具有良好的工作穩(wěn)定性，人機界面友好，編程和操作及維護方便；操作簡便性。控制精度高，性能穩(wěn)定。主電機采用200-1000W步進電機；配人機面板，方便4自由各項參數(shù)修改；重復定位精度±0.05mm。配電氣控制箱。供電電源：220V、50Hz；電源容量：2KVA。機械臂粗壯牢固，轉(zhuǎn)動靈活，速度可控。
并具有生產(chǎn)產(chǎn)量的統(tǒng)計，顯示功能；系統(tǒng)存儲多個工作程序，根據(jù)生產(chǎn)需要可以任意選擇，便于生產(chǎn)的選擇和管理。
8、AT-Q8 五自由度直角坐標教學機器人（運動控制器控制，示教學習型，方便編程）
我公司自主研發(fā)生產(chǎn)的AT-Q14五自由度直角坐標機器人采用直角坐標結(jié)構(gòu)，步進電機氣動混合驅(qū)動，最大工作負載2公斤，重復定位精度±0.05mm。采用6路工業(yè)運動卡控制及其系統(tǒng)，控制精度高，性能穩(wěn)定。配電氣控制箱。具有手動示教自動編程功能，產(chǎn)品主用于家電、汽車、摩托車、輕工等行業(yè)零部件的搬運、弧焊、涂膠、噴涂、切割、剁碼、職業(yè)教學、科研等領域。供電電源：220V、50Hz；電源容量：2KVA。
該系統(tǒng)為學生提供一個開放性、創(chuàng)新性的實驗平臺，通過對各類典型機電產(chǎn)品的親自組裝、調(diào)試和應用開發(fā)等創(chuàng)新實驗，讓學生全面掌握機電一體化技術的應用和集成技術，幫助學生從系統(tǒng)整體角度去認識系統(tǒng)各組成部分，從而掌握機電控制系統(tǒng)的組成、功能及控制原理；掌握機械傳動部件的選擇，結(jié)構(gòu)件的設計，傳感器的選擇和使用，電機的選擇和使用，計算機編程和調(diào)試等，使學生對機電系統(tǒng)的設計，裝配，調(diào)試能力均能得到綜合訓練。
產(chǎn)品特點
² 多種控制：機器人系統(tǒng)集成手動控制、PLC控制、運動控制卡或嵌入式控制；
² 系統(tǒng)開放：基于PC運動控制器的開放式運動控制平臺，動態(tài)鏈接庫和控制函數(shù)全面開放、控制靈活，方便二次開發(fā)，學生可根據(jù)需要進行機電控制系統(tǒng)的應用編程和調(diào)試；
9、AT-Q9 6自由度步進電機驅(qū)動教學機械手（運動控制器控制，示教學習型，方便編程）
步進電機是將電脈沖信號轉(zhuǎn)變?yōu)榻俏灰苹蚓�位移的開環(huán)控制元件。在非超載的情況下，電機的轉(zhuǎn)速、停止的位置只取決于脈沖信號的頻率和脈沖數(shù)，而不受負載變化的影響，即給電機加一個脈沖信號，電機則轉(zhuǎn)過一個步距角。這一線性關系的存在，加上步進電機只有周期性的誤差而無累積誤差等特點。使得在速度、位置等控制領域用步進電機來控制變的非常的簡單，產(chǎn)品主要用于:打印機，雕刻機，醫(yī)療儀器，舞臺燈光，工業(yè)機械手、工業(yè)機械人等自動化設備儀器上。1、6軸聯(lián)動，采用5.6寸液晶屏執(zhí)行ISO國際標準G代碼；
控制系統(tǒng)采用多層線路板，32位高性能的CPU和超大規(guī)模可編程器件FPGA，系統(tǒng)的整個工藝采用表貼元器件，從而使整套系統(tǒng)更為緊湊；
3、采用AFDX05運動控制芯片，多達20級的運動指令緩沖區(qū)，特別適合高速多線段或圓弧連續(xù)插補的運動控制；
4、48路輸入，40路輸出接口；
5、全光耦隔離，抗干擾性強，運行穩(wěn)定；
6、有手動，自動，歸零，手輪，編輯，錄入操作，單步手輪模式；
7、可通過鍵盤或示教盒對機械手進操作；在示教編程的基礎上，指揮六個步進/伺服電機完成指定的動作；
8、示教編程過程支持絕對位置、相對位置、延時、等待任意IO口輸入信號、控制任意IO口輸出信號、程序段循環(huán)調(diào)用等等。
9、六個軸采用數(shù)字交流伺服和步進電機驅(qū)動方式，適合精度高。
配套的工程教學內(nèi)容：機械手的構(gòu)成，材料選擇，渦輪渦桿傳動，步進電機工作原理，6軸步進電機驅(qū)動控制系統(tǒng)，機械手電氣控制箱。
10、AT-Q10 6軸教學機器人（運動控制器控制，示教學習型，方便編程）
我公司開發(fā)研制ZHHP-RB06 6軸工業(yè)通用機械手，產(chǎn)品融入了新技術和新工藝，其特點是結(jié)構(gòu)合理，性能先進，精度高，實用性強，六個軸采用步進和數(shù)字交流伺服電機驅(qū)動方式，適合精度高，快速作業(yè)的需要。產(chǎn)品規(guī)格500*600*1500mm。采用垂直多關節(jié)串連結(jié)構(gòu)，最大工作負載5公斤，重復定位精度±0.05mm。主要應用于工業(yè)生產(chǎn)中焊接，工業(yè)噴漆，涂膠，切割、等作業(yè)。產(chǎn)品主要用于機床、家電、汽車、摩托車、輕工等行業(yè)部件的搬運、弧焊、涂膠、噴涂、切割、裝卸和搬運、教學、科研等領域。在今后10年20年，該產(chǎn)品將廣泛應用，市場前景廣闊。
產(chǎn)品特點：
1、控制器采用AFDX05運動控制芯片，多達20級的運動指令緩沖區(qū)，特別適合高速多線段或圓弧連續(xù)插補的運動控制；6軸聯(lián)動，采用5.6寸液晶屏執(zhí)行ISO國際標準G代碼；采用多層線路板，32位高性能的CPU和超大規(guī)模可編程器件FPGA，系統(tǒng)的整個工藝采用表貼元器件，從而使整套系統(tǒng)更為緊湊；
2、48路輸入，40路輸出接口，全光耦隔離，抗干擾性強，運行穩(wěn)定
3、有手動，自動，歸零，手輪，編輯，錄入操作，單步手輪模式；可通過鍵盤或示教盒對機械手進操作；在示教編程的基礎上，指揮六個步進/伺服電機完成指定的動作
4、主要零配件配置有6軸控制系統(tǒng)及電氣箱，步進馬達，星形減速機，鋁合金手臂、支架，鋼材底座
5、示教編程過程支持絕對位置、相對位置、延時、等待任意IO口輸入信號、控制任意IO口輸出信號、程序段循環(huán)調(diào)用等等。
6、工作速度，靈活可調(diào)，產(chǎn)品適用于教學、科研，適用于機床、家電、汽車、摩托車、輕工等行業(yè)部件的搬運、弧焊、涂膠、噴涂、切割、等領域。在今后10年20年，該產(chǎn)品將廣泛應用，市場前景廣闊。
技術參數(shù)：
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項目
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參數(shù)
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型號
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AT-Q
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自由度
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6
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驅(qū)動方式
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3步進、3伺服混合驅(qū)動
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有效負載
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3kg
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重復定位精度
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±0.5 mm
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運動范圍
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J1軸
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±150°
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J2軸
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＋120°～－85°
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J3軸
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＋85°～－170°
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J4軸
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±160°
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J5軸
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±115°
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J6軸
|
±300°
|
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額定速度
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J1軸
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2.18rad/s，125°/s
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J2軸
|
2.09rad/s，120°/s
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J3軸
|
2.18rad/s，125°/s
|
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J4軸
|
3.93rad/s，225°/s
|
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J5軸
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2.53rad/s，145°/s
|
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J6軸
|
5.24rad/s，300°/s
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周圍環(huán)境
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溫度
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0～45℃
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濕度
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20～80％（不結(jié)露）
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振動
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4.9m/s2以下
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其他
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1、 避免與易燃易爆及腐蝕性氣體、液體接觸；
2、 勿濺水、油、粉塵；
3、 遠離電器噪聲源（等離子）。
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安裝方式
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立式安裝
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本體質(zhì)量
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62kg
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尺寸（臂長*寬*高）
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650*500*1500mm
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功率
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4KW
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機器人機械手在中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)中應用，對于降低了工人誤操作帶來的殘次零件風險，降低成本，減少人工用量，減少惡劣工況環(huán)境對工人身體的影響，改善勞動條件，減輕工人勞動程度；提高生產(chǎn)效率，穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量；對于企業(yè)加快技術創(chuàng)新，技術升級速度、提高企業(yè)競爭力，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型都具有十分重要的意義。
學校企業(yè)除了開展機電制造技術、工藝方面的基本技能訓練外，還體現(xiàn)在對具有典型工業(yè)背景的機電系統(tǒng)直接認知和親手運行等綜合訓練項目上，更蘊含于創(chuàng)新實踐訓練項目中。訓練項目強調(diào)機械、電子與計算機控制技術的結(jié)合，打破學科界限，涵蓋現(xiàn)代設計、制造、測試、控制和管理各方面，最大限度地體現(xiàn)為工業(yè)服務的新技術創(chuàng)新的理念。對于非技術因素，工程教育的任務側(cè)重于學生觀念、意識和態(tài)度的形成。在這樣一個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整、科學技術迅猛發(fā)展、多元文化交融碰撞的時代，工業(yè)自動化新技術創(chuàng)新與應用中心立足提升區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平，在“融入”上做文章，在“對接”上下工夫，在“服務”上創(chuàng)特色。
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