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          知否、知否,地理VR,已全面深入一線課堂教學(xué)
          發(fā)布時(shí)間:2019-01-25  關(guān)注度:3615   
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            2019年新年伊始,在北京宏志中學(xué)一節(jié)地理VR公開課上,課堂充滿了神奇,按耐不住的好奇、津津有味的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)、精彩的教學(xué)講解,這一切,都來源于一節(jié)地理VR的課堂教學(xué)。

            地理VR,已全面深入一線課堂教學(xué)。

            課堂中:同學(xué)們驚喜不已,聽課老師都按耐不住好奇,起身前去觀看。

            課堂中:老師完全實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)課堂,學(xué)生成為課堂的主角,觀察、分析、討論,激發(fā)學(xué)生興趣,主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。

            課堂中:聽課老師也參與其中,也想試試身手,幫助學(xué)生完成課堂目標(biāo),當(dāng)學(xué)生完成目標(biāo)時(shí),課堂上響起了陣陣掌聲,掀起了一波又一波的小高潮。

            課堂中:北京宏志中學(xué)地理教師張老師以學(xué)生月考中凸顯的問題——等高線判讀為導(dǎo)入。讓學(xué)生先體驗(yàn)等高線地形圖,識(shí)別地形部位,再通過VR和3D技術(shù)將標(biāo)準(zhǔn)地形進(jìn)行重現(xiàn),將教學(xué)內(nèi)容實(shí)景化,創(chuàng)設(shè)清晰直觀的教學(xué)場(chǎng)景,幫助學(xué)生彌補(bǔ)空間想象難題,讓地理的學(xué)習(xí)變的生動(dòng)簡(jiǎn)單有趣起來。這一教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn),都源于一個(gè)已經(jīng)開始在教學(xué)中大展身手的中教啟星寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng)。

            國家戰(zhàn)略推動(dòng),加速VR深入一線教學(xué)。

            作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展給人們的生活帶來了翻天覆地的變化,也對(duì)許多傳統(tǒng)行業(yè)產(chǎn)生了變革性的影響作用,社會(huì)各界對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)的關(guān)注度持續(xù)走高,國家高度重視虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,并在國家層面積極規(guī)劃和重點(diǎn)布局,相關(guān)的政策措施和規(guī)劃方案處于高密度發(fā)布時(shí)期,工信部、發(fā)改委、科技部、文化部、商務(wù)部均出臺(tái)了相關(guān)政策,以促進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)的多元化規(guī)范化發(fā)展。

            2018年,教育部等五部門關(guān)于印發(fā)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃(2018—2022年)》的通知。該“行動(dòng)計(jì)劃”中明確指出要充分利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù),推進(jìn)教師教育信息化教學(xué)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用,推動(dòng)以自主、合作、探究為主要特征的教學(xué)方式變革。

            桌面級(jí)VR設(shè)備及精品優(yōu)質(zhì)VR資源的融合,奠定VR一線教學(xué)應(yīng)用的基礎(chǔ)

            而從目前VR基礎(chǔ)教育應(yīng)用看,頭戴式和桌面式兩種,頭戴式僅僅能在教育中作為場(chǎng)景體驗(yàn)應(yīng)用,受視野等因素影響,不能很好地解決教學(xué)應(yīng)用的可移動(dòng)可交互等問題,因此在教學(xué)應(yīng)用中,受到了極大地限制和影響。而桌面級(jí)VR設(shè)備的出現(xiàn),特別是結(jié)合中教啟星在地理(寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng))、歷史(文明的足跡VR教學(xué)系統(tǒng))等學(xué)科精品優(yōu)質(zhì)VR資源上的優(yōu)勢(shì),讓課堂可以隨意在現(xiàn)實(shí)和虛擬空間隨時(shí)切換,課堂可動(dòng)可靜,可體驗(yàn)可學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的提升。

            隨著教育部對(duì)VR創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用的推動(dòng)和各地區(qū)VR教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的不斷建設(shè),中國虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(VR)將會(huì)更加深入一線教學(xué)應(yīng)用中,為中國基礎(chǔ)教育的教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用帶來巨大變化。

            用心做出來的寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng)

            “寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng)”依托桌面級(jí)便攜式一體化虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備,深度集成VR、AR、MR等多種新興技術(shù),將地球和地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、人口與宗教、國家和地區(qū)等中學(xué)地理課程的教學(xué)難點(diǎn)直觀、全景、高清地呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生在游戲和探索中深度吸收轉(zhuǎn)化學(xué)科知識(shí)。整套系統(tǒng)簡(jiǎn)易輕便、無眩暈感,兼顧人機(jī)交互、師生教學(xué)和生生互動(dòng),徹底打破虛擬和現(xiàn)實(shí)的邊界,是VR軟硬件技術(shù)在地理學(xué)科教育的創(chuàng)新性應(yīng)用,更是一間便攜的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、一座移動(dòng)的科技館。

            輕便易用:桌面級(jí)便攜式一體化虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備,將VR、AR、MR等多種“黑科技”與學(xué)科深度融合,安裝方便,輕巧易用,維護(hù)成本低,使用場(chǎng)景豐富,支持跨學(xué)科、探究式教學(xué)。

            體驗(yàn)升級(jí):佩戴舒適,無眩暈感,畫面流暢、清晰度高,兼顧沉浸體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)交流需求,完美支持人機(jī)交互、師生教學(xué)和生生互動(dòng),打破虛擬和現(xiàn)實(shí)的邊界,讓VR技術(shù)真正服務(wù)教學(xué)、助力教育創(chuàng)新發(fā)展。

            獨(dú)家課程:中教啟星原創(chuàng)首發(fā),首次針對(duì)中學(xué)地理教材設(shè)計(jì)開發(fā)的配套VR教學(xué)課程,多位權(quán)威資深教育專家參與腳本編寫和審定,擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

            緊貼教材:緊扣新課標(biāo)地理教材,課程覆蓋中學(xué)地理教學(xué)的重點(diǎn)、考點(diǎn)、難點(diǎn),直擊教學(xué)痛點(diǎn),讓枯燥的知識(shí)點(diǎn)變成觸手可及的虛擬現(xiàn)實(shí)影像,激發(fā)求知欲、好奇心和想象力。

            快速入門:界面友好,簡(jiǎn)單易學(xué),智能化、傻瓜式操作,零門檻使用,無需二次培訓(xùn),交互性、趣味性、知識(shí)性強(qiáng),讓學(xué)生在游戲和探索中深度吸收轉(zhuǎn)化課程內(nèi)容。

            專注教學(xué):專為教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景設(shè)計(jì),兼顧教師啟發(fā)式引導(dǎo)和學(xué)生自主性探究,教學(xué)相長(zhǎng),良性互動(dòng),課程管理扎實(shí)可控,創(chuàng)新教學(xué)模式,改善教學(xué)效果。

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