2024年11月29日上午，第四屆北京市素養(yǎng)導向的中學課堂教學研討會在北京八中成功舉辦。北京八中李霄老師和學生們在課堂中熟練應用中教啟星研發(fā)的沉浸式VR產品“喀斯特VR研學系統(tǒng)”來開展探究活動，有效落實“課堂生動、素養(yǎng)生成”活動宗旨。

　　大會聚焦“素養(yǎng)導向”的高中課堂單元主題教學研討，體現“堅持課程育人，堅持素養(yǎng)導向，堅持實踐引領”的活動宗旨，旨在通過深入探索和實踐，將立德樹人的根本任務有效落實到學科教學之中，進一步推動北京市普通高中教育教學質量的提升。

　　在本次活動的地理學科分會場，順義二中崔娜、北京八中李霄、豐臺十二中石璐三位老師圍繞“常見地貌”的課程主題，呈現出三節(jié)精彩紛呈、同課異構的精品課例。三節(jié)課程設計都是按照單元主題教學進行設計，圍繞學生素養(yǎng)的培養(yǎng)和實踐活動來精心打磨，并且敢于利用AI、VR和各種互動技術來支持學生課堂活動開展，讓所有聽課者深受啟發(fā)。

　　北京八中的少年班和素質班應該是首都人民非常熟悉的創(chuàng)新教育模式。北京八中 1985 年創(chuàng)辦少兒班，2010年創(chuàng)辦素質班，是超常教育的先行者，同時具備“加速式”和“充實式”兩種超常兒童教育培養(yǎng)典型范式的中學。

　　本次課程中，八中素質班的學生們確實體現出非常優(yōu)秀的數字素養(yǎng)、扎實的基礎知識、深入思考的能力，對于VR技術的操作毫無障礙，對于未知內容的探索欲望和好奇心也非常強烈，讓整個課堂活動的開展非常順利。

　　北京八中地理組在學校“著力于素質，著眼于未來”的辦學理念指導下，關注學生地理實踐力的培養(yǎng)。他們將研究重點放在“地理實踐力的培養(yǎng)與課堂教學整合”上，并開展了許多相關研究。八中地理教研組結合日常教學，持續(xù)多年組織學生開展了多項地理野外實踐活動，如“走進石花洞，喀斯特地貌景觀識別”、“走進虎峪，巖石圈與河流地貌考察”、“走進妙峰山，農業(yè)區(qū)位調查”等，并將這些活動作為課題研究的實例，將師生在野外考察的所見所感融入課堂。

　　本次課程就是地理組老師們在帶領學生實地考察了北京石花洞景區(qū)了解了喀斯特地貌地下景觀之后，課堂上再借助VR設備體驗地上喀斯特景觀特征，進行動手實踐的創(chuàng)新設計。

　　這種基于真實情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學方法，不僅提高了學生的實踐能力，也促進了學生解決實際地理問題的能力，培養(yǎng)了學生的批判性思維和探究能力。

　　課程展示結束后，各學科市教研、區(qū)教研及參會教師進行了交流。地理學科三位做課教師進行說課反思，北京市地理教研員陳紅老師分別對三節(jié)課進行了課程點評。陳老師在點評中，也對中教啟星的VR技術支持表達了肯定和感謝，讓我們倍受鼓舞。

　　中教啟星自2007年開始地理學科裝備產品研發(fā)以來，一直積極地參與到北京市各區(qū)及市級的地理學科教研活動中，為老師們的課程創(chuàng)新提供工具支持和技術支撐，也借助真實的課堂來檢驗產品的教學適用性，調研學生感受和體驗，從而進一步迭代優(yōu)化產品。

　　北京八中作為北京市的名校，曾經與中教啟星開展過基于地理AR沙盤、寰宇地理VR教學系統(tǒng)、地理綜合實踐套裝等產品的課程展示、戶外研學實踐等合作。本次活動也是我司沉浸式VR研學課程產品在常態(tài)化課程中的創(chuàng)新應用，中教啟星深感榮幸，能與八中優(yōu)秀的老師和學生們，開展實踐教育教學的探索，為北京市課程與課堂改革貢獻力量。

　　中教啟星地理VR研學教學系統(tǒng)(喀斯特地貌)通過虛擬現實技術，模擬喀斯特地貌景觀及其形成，為學生提供沉浸式的地貌景觀學習情境。飛躍越不同空間，縱觀喀斯特地上和地下地貌景觀之中，對地貌欣賞同時進行探究性學習。引導學生跨越漫長地質時期，分析其形成的地質過程，有效地為提升學生地理實踐力和研究性學習解決了跨時空的地理性難題。

　　同時，中教啟星還研發(fā)了一系列的全沉浸式VR地理實驗實踐系列產品，包括地球科學實驗、自然地理實驗、災害地理模擬實驗、人文地理考察等VR課程資料，也期待可以讓學生們有機會借助虛擬現實技術，在課堂上開展體驗活動，增強學生的學習興趣和實踐能力。

　　如果各省市大型教研活動也有關于實驗儀器和數字資源方面的需求，歡迎您聯系中教啟星客服微信(zjqxkf)詳細溝通需求，中教啟星非常愿意與各地優(yōu)秀教師合作，開展地理實驗教學的創(chuàng)新性研究和優(yōu)質課例的教研合作工作，共同推動中學地理實驗教學的變革。

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