近日，由羿飛教育整體設(shè)計(jì)、全面承建的新疆師大附中數(shù)字化地理教室已投入使用。在這間數(shù)字化地理教室中，同時(shí)運(yùn)用數(shù)字立體地形、數(shù)字星球、宇宙星空演示穹頂、3D數(shù)字模型等產(chǎn)品上課，讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)宇宙探險(xiǎn)館，又仿佛身處 4D 動(dòng)感影院，在連續(xù)、動(dòng)態(tài)的、多方位、多種形式的展示中，多感官體驗(yàn)從而獲取地理知識(shí)。

　　可能大家會(huì)很好奇這么多數(shù)字化的教學(xué)用具應(yīng)該怎么用呢?以課本內(nèi)容《青藏地區(qū)》為例，運(yùn)用“數(shù)字立體地形”PPT展示《青藏地區(qū)地形圖》：學(xué)生從平面地形圖上初步判定青藏地區(qū)的地勢(shì)地形特征， 亦即青藏地區(qū)的主要自然特征之一——高。 第二步，運(yùn)用“數(shù)字星球”展示《中國地形圖》：學(xué)生進(jìn)一步從球面圖中較為真實(shí)地感受青藏地區(qū)的地勢(shì)地形特點(diǎn)的球面分布規(guī)律，第二次感受青藏地區(qū)——高。 第三步，運(yùn)用“數(shù)字立體地形—中國立體地形圖”，學(xué)生通過眼觀燈光閃爍來確定青藏地區(qū)的地理位置; 耳聽有關(guān)青藏高原的特點(diǎn)的音頻介紹;手摸青藏高原的按比例縮小的海拔高度的地形模型，更深層次地親身體驗(yàn)青藏地區(qū)的地勢(shì)地形特征——高，加深了解到為什么青藏高原會(huì)被譽(yù)為世界上最高的大高原，有“世界屋脊”之稱。 由低層次到高層次，學(xué)生從聽、看、記、摸逐步感悟到知識(shí)點(diǎn)，有一種在“做中學(xué)”的體驗(yàn)。 第四步， 運(yùn)用“環(huán)幕示教系統(tǒng)”展示“青藏地區(qū)雪山連綿、 冰川廣布”的視頻，通過這些分析出青藏地區(qū)的高原山地氣候的氣溫特征，學(xué)生便可自主得出結(jié)論。

　　當(dāng)學(xué)生身臨其境——被各類地理數(shù)字化產(chǎn)品所包圍，身處“地理森林”之中。通過多種地圖攻勢(shì)，學(xué)生眼觀多維地圖、 耳聽配樂音頻、手觸立體地圖、模型，多角度、多方位、 多維空間立體感受，視、聽、觸多感官體驗(yàn)和刺激，強(qiáng)大的多維效果共同作用，加大了各種地理元素之間的聯(lián)系，大大提高了產(chǎn)品的實(shí)際使用效果。

　　羿飛教育把握教育發(fā)展趨勢(shì)，經(jīng)過六年的積累沉淀，從自主研發(fā)、生產(chǎn)到設(shè)計(jì)整體解決方案，已為各地校區(qū)建設(shè)落成百余間數(shù)字化地理、歷史、國學(xué)教室。羿飛教育堅(jiān)持不斷開拓創(chuàng)新，追求卓越，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺(tái)，以應(yīng)用為核心，以服務(wù)為保障，將不斷為客戶創(chuàng)造更高價(jià)值，提供更優(yōu)服務(wù)。