黨的二十大首次將「推進(jìn)教育數(shù)字化」寫入黨代會報(bào)告，強(qiáng)調(diào)建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。

　　2月27日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《數(shù)字中國建設(shè)整體布局規(guī)劃》。作為影響中國未來發(fā)展的重磅文件，被業(yè)界評價(jià)為“數(shù)字掛帥時(shí)代來臨”。

　　背 景：2017年，「數(shù)字經(jīng)濟(jì)」首次出現(xiàn)在當(dāng)年的政府工作報(bào)告中，之后在2019年、2020年、2021年和2022年，共計(jì)出現(xiàn)五次。2018年政府工作報(bào)告雖然沒有提及「數(shù)字經(jīng)濟(jì)」，但首次提出「數(shù)字中國」建設(shè)，這被解讀為是「數(shù)字經(jīng)濟(jì)」的進(jìn)一步延伸。而在2021年和2022年政府工作報(bào)告中，都同時(shí)出現(xiàn)「數(shù)字經(jīng)濟(jì)」和「數(shù)字中國」。

　　從黨的二十大，到2022年12月召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會議，再到2023年全國兩會，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)和建設(shè)數(shù)字中國的頂層規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)指引反復(fù)提及，不斷清晰。

　　教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是「數(shù)字中國」中重要的教育革新。在2023年世界數(shù)字教育大會中，教育部部長懷進(jìn)鵬提出四大要點(diǎn)與數(shù)字校園基座的使命不謀而合，并發(fā)布一系列標(biāo)準(zhǔn)。

　　數(shù)字校園基座作為數(shù)字校園中樞系統(tǒng)，為學(xué)校構(gòu)建數(shù)據(jù)、組織、物聯(lián)、應(yīng)用、消息五大中心，幫助學(xué)校將數(shù)據(jù)、人員、設(shè)備、服務(wù)、事務(wù)進(jìn)行有效連結(jié)、并通過開放平臺的融合能力，將學(xué)校所需服務(wù)內(nèi)容以標(biāo)準(zhǔn)接口接入基座，統(tǒng)一管理,共享調(diào)用。

　　今天，教育中的數(shù)字化不再局限于教授知識單方面應(yīng)用，已越來越深入廣泛地應(yīng)用于發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)、提升教務(wù)管理效率、促進(jìn)教育公平之中。

　　數(shù)字化，如何賦能教育創(chuàng)新？

　　立達(dá)信布局教育領(lǐng)域近10年，實(shí)現(xiàn)了從1到∞的硬件創(chuàng)新，完成了0到1的系統(tǒng)性技術(shù)突破，建構(gòu)起數(shù)字時(shí)代的教育形式和教務(wù)范式，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供助力。

　　夯實(shí)數(shù)字底座

　　建設(shè)教育專網(wǎng)提升教育數(shù)字化底座支持力

　　數(shù)字化底座作為數(shù)字校園建設(shè)中樞系統(tǒng)，立達(dá)信圍繞“硬件全場景、教育大生態(tài)、數(shù)字大平臺”的布局、先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智能化改造經(jīng)驗(yàn)，打造覆蓋教育全場景的數(shù)字化平臺底座，并為各學(xué)段提供“萬物互聯(lián)、人機(jī)互動、數(shù)實(shí)互融”的軟硬一體化產(chǎn)品和應(yīng)用，消除學(xué)校數(shù)據(jù)孤島，實(shí)現(xiàn)信息化賦能，助力提升學(xué)校教書育人效率及管理效能。

　　推進(jìn)新型設(shè)施建設(shè)

　　打造教育數(shù)字化發(fā)展新環(huán)境

　　學(xué)校作為教育核心載體，同時(shí)也是數(shù)字教育推動建設(shè)的主戰(zhàn)場。立達(dá)信從學(xué)校中的人、事、物出發(fā)，利用信息技術(shù)升級教學(xué)設(shè)施、科研設(shè)施和公共設(shè)施，建設(shè)智慧教室、實(shí)訓(xùn)室等信息化教學(xué)場所環(huán)境，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、智能化升級改造、規(guī)范化建設(shè)、融合創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校物理空間與網(wǎng)絡(luò)空間一體化建設(shè)。構(gòu)建多主體參與、多形式服務(wù)的具有時(shí)效性、專業(yè)性特點(diǎn)的數(shù)字教育服務(wù)體系。

　　數(shù)字校園主題應(yīng)用△

　　智慧實(shí)訓(xùn)室管理應(yīng)用△

　　錨定發(fā)展方向

　　以驅(qū)動教育數(shù)據(jù)提升教育治理能力

　　隨著教育數(shù)字化的發(fā)展，教育環(huán)境改善重點(diǎn)由硬件優(yōu)化，逐步轉(zhuǎn)移到基于云端算法的現(xiàn)代化教育服務(wù)建設(shè)。立達(dá)信數(shù)字教育管理平臺秉承讓教育管理更簡單更高效的目的，依托平臺匯聚各類終端、應(yīng)用和服務(wù)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，洞察校園時(shí)態(tài)，圍繞不同角色用戶提供定制化、可視化報(bào)表支持，形成科學(xué)完善的監(jiān)測機(jī)制，讓管理有方法，執(zhí)行有效率、決策有依據(jù)。綜合提升教育管理效率及教育決策科學(xué)化水平。

　　促進(jìn)人的發(fā)展

　　強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用關(guān)注數(shù)字素養(yǎng)「軟」建設(shè)

　　立達(dá)信面向廣大師生匯聚各類資源和應(yīng)用服務(wù)，推動學(xué)校、師生常態(tài)化應(yīng)用空間開展教育教學(xué)活動。利用信息化技術(shù)推動線上線下教學(xué)空間融合，促進(jìn)教育教學(xué)、管理評價(jià)、教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)「數(shù)字學(xué)生」「數(shù)字教師」建設(shè)。

　　中國教育部部長懷進(jìn)鵬曾說：“發(fā)展數(shù)字教育，推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是大勢所趨、發(fā)展所需、改革所向，更是教育工作者應(yīng)有之志、應(yīng)盡之責(zé)、應(yīng)立之功。”

　　無論是數(shù)字化技術(shù)與教育的深度融合，還是新時(shí)代教育理念的迭代，立達(dá)信堅(jiān)信其最終目標(biāo)都是為了「回歸教育的初心」，讓每一個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)、公平的教育夢照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。