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          工信部加快推進虛擬現(xiàn)實產業(yè)發(fā)展,鼓勵構建虛擬教育教學環(huán)境
          發(fā)布時間:2019-02-25  關注度:3840   
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            前言

            工信部關于加快推進虛擬現(xiàn)實產業(yè)發(fā)展的指導意見指出推進虛擬現(xiàn)實技術在高等教育、職業(yè)教育等領域和物理、化學、生物、地理等實驗性、演示性課程中的應用,構建虛擬教室、虛擬實驗室等教育教學環(huán)境,發(fā)展虛擬備課、虛擬授課、虛擬考試等教育教學新方法,促進以學習者為中心的個性化學習,推動教、學模式轉型。打造虛擬實訓基地,持續(xù)豐富培訓內容,提高專業(yè)技能訓練水平,滿足各領域專業(yè)技術人才培訓需求。促進虛擬現(xiàn)實教育資源開發(fā),實現(xiàn)規(guī)模化示范應用,推動科普、培訓、教學、科研的融合發(fā)展。

            近年來,虛擬現(xiàn)實技術逐步成熟,在各行各業(yè)中的應用都有了突破性的進展。工信部文件在虛擬現(xiàn)實+教育方面指出推進虛擬現(xiàn)實技術在物理、化學、生物、地理等實驗性、演示性課程中的應用,構建虛擬教室、虛擬實驗室等教育教學環(huán)境。深入虛擬現(xiàn)實技術與教育的深度融合對教育教學發(fā)展有著深遠影響。

            虛擬現(xiàn)實在實驗性課程中的應用

            實驗課程在教學中占有重要的位置,實踐探索能夠讓學生更真切的理解知識內容。學生通過實驗操作掌握了實驗的基本技術和技能,加深對基本原理知識的理解,培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力和數(shù)據(jù)記錄能力,初步學會數(shù)據(jù)分析能力,讓學生得到綜合訓練。

            對教師而言,虛擬現(xiàn)實技術在教育中的應用能夠減輕教師的教學負擔。如通過虛擬現(xiàn)實技術將實驗教學中的儀器設備、藥品等制作出來,教師上課無需攜帶繁多的教學設備即可輕松上課。同時虛擬現(xiàn)實技術可以將日常生活中不可見的光線、磁感線、力、空氣粒子等模擬真實的再現(xiàn)出來,方便教師講解實驗現(xiàn)象及實驗原理。

            對學生而言,教師演示的實驗教學內容可以直觀的展示在大屏幕之上,教室里的每一個學生都可以清晰直觀的看到實驗教學的內容,觀察到實驗的現(xiàn)象,從而習得知識。同時虛擬實驗能夠為學生打造一個安全的實驗環(huán)境,學生在課下可以自行進行實驗操作,教師不用擔心危險的藥品對學生的身體健康造成危害。

            對學校而言,虛擬的實驗內容可以避免實驗資源的損耗,節(jié)約實驗教學成本。學生在操作實驗的時候難免會出現(xiàn)實驗錯誤,可能會導致試管炸裂、電流表燒毀等,使用虛擬的實驗器材,學校不需要擔心實驗器材的損耗,同時可以節(jié)約實驗教學儀器及藥品購買的費用。

            虛擬現(xiàn)實技術在實驗教學中的應用優(yōu)勢眾多,如何真正的應用于課堂教學之中,還需要學校及老師的共同努力與探索。

            打造虛擬教育教學環(huán)境提升教學品質

            虛擬教學環(huán)境在教學中有著絕對的優(yōu)勢。虛擬現(xiàn)實技術可以再現(xiàn)抽象的知識內容,為學生帶來身臨其境的教學環(huán)境,讓學生深入其中去學習。如虛擬地理實驗室模擬浩瀚的宇宙星空,讓學生置身其中去發(fā)現(xiàn)、去探索;如虛擬化學實驗室,提供豐富的實驗教學儀器,為學生的創(chuàng)新探索提供優(yōu)質的教學空間。

            在虛擬現(xiàn)實技術所建立的虛擬教學環(huán)境,是系統(tǒng)性、靈活性、開放性的多元化教學環(huán)境,學生與教師之間是學習主體與指導學習的兩個身份,學生成為課堂中的主體,著力培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力。同時教師也可以在現(xiàn)有的教育基礎上進行教育創(chuàng)新,為教育教學提供更好的教育方式。虛擬教學環(huán)境雖然還沒有完全取代課堂教育形式,但是在教學中卻占有了重要的地位,對教育教學的改革與發(fā)展有著促進作用。

            云幻科教AR優(yōu)質教學促進教學創(chuàng)新

            云幻科教AR教學產品以課程教學大綱為基準,將難懂的、抽象的、復雜的實驗運用3D建模及AR技術營造虛實合一的實驗場景。借助先進的體感交互設備Kinect進行虛實互動,將真實的老師與虛擬仿真的實驗器材結合到一個畫面里,老師實現(xiàn)無需佩戴任何體感設備,純手勢就可以進行實驗互動教學。

            目前教學內容包括物理、化學、生物、科學學科,內容形式有課本實驗教學、知識模型展示、知識內容拓展、互動探索等,根據(jù)課本教學內容的不同設計課題學習模式,充分利用AR技術在教育中的優(yōu)勢,廣袤無垠的宇宙、微小的細菌細胞、真實的實驗器材等等全部呈現(xiàn)出來。

            虛擬教學環(huán)境可以彌補教學手段和條件的不足,不僅延伸了傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢,還突破了時間、空間的限制。促進虛擬現(xiàn)實在教育中的深入應用對教育教學的發(fā)展有著重要作用,云幻科教也會不斷的進行技術創(chuàng)新,為教育發(fā)展出一份力。

          AR實驗、VR實驗、仿真實驗3D智能教室、3D多媒體教室、3D創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)客教育、STEAM教育、3D資源公共服務平臺、3D教育/3D教學產品硬軟件等教育軟件的技術研發(fā)、技術推廣、投資興辦實業(yè)、國內貿易、經營進出口業(yè)務等

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