什么樣的教室才稱得上“智慧”？

“有了智慧教室，能夠選擇更適合的課堂教學(xué)布局，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、促進(jìn)課堂交互開展，讓師生通過現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)靈巧的教與學(xué)，很期待�！睙熍_大學(xué)計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院翟老師說道。

近日，煥然一新、高端現(xiàn)代的“智慧教室”集體亮相煙臺大學(xué)，它們兼具課堂研討、課堂直播、常態(tài)錄播、師生互動、教學(xué)行為數(shù)據(jù)分析等功能為煙臺大學(xué)“探究型、小班化、個(gè)性化”教學(xué)模式改革提供了強(qiáng)有力的配套支撐環(huán)境。

煙臺大學(xué)里的青鹿智慧教室

優(yōu)化課堂教學(xué)布局

走進(jìn)煙臺大學(xué)建設(shè)的智慧教室中，米白色課桌及橙黃色高靠背座椅分組有序地?cái)[放在教室中，給人的感覺清新明亮。

煙臺大學(xué)里的青鹿智慧教室

教室內(nèi)的桌椅全部為可移動拼接桌椅，方便師生們根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)需要，調(diào)整為三角形、圓形、長方形、六邊形等不同形狀，開展不同形式的分組討論。

靈活可變的教室空間布局，讓師生們的互動研討更方便了~

桌椅自由拼接

可開展不同形式的分組討論

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)

在智慧教室中，墻壁上增設(shè)六塊多媒體顯示屏，可以對黑板上的主屏幕進(jìn)行擴(kuò)展顯示，也可實(shí)現(xiàn)手機(jī)投屏、多屏交互，學(xué)生可隨意在視野范圍內(nèi)看到學(xué)習(xí)內(nèi)容。

煙臺大學(xué)里的青鹿智慧教室

室內(nèi)安裝多個(gè)攝像頭，能進(jìn)行全方位、實(shí)時(shí)性課堂畫面捕捉和拍攝，可有效提升學(xué)生上課抬頭率。教室的頂部，安置了音頻采集設(shè)備，保證了課堂聲音的錄制質(zhì)量。

青鹿智慧教室中的小組攝像頭

青鹿智慧教室上方設(shè)有多個(gè)拾音麥

除此之外，煙臺大學(xué)智慧教室結(jié)合青鹿優(yōu)課教學(xué)平臺，可以對課堂上的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，記載課堂出勤率、課堂教學(xué)數(shù)據(jù)，為教師教學(xué)過程提供數(shù)據(jù)支持，幫助老師有的放矢調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

促進(jìn)課堂交互開展

“在智慧教室這樣的教學(xué)場景中，舒適智能的教室環(huán)境能夠大大增加我們的課堂參與感，提升大家融入課堂的興趣和學(xué)習(xí)效果，很盼望在智慧教室里上課。”煙臺大學(xué)人文學(xué)院中文系王老師說道。

師生們在智慧教室里上課

結(jié)合青鹿的智慧教室與優(yōu)課教學(xué)平臺，物理教室空間與線上學(xué)習(xí)空間實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，讓互動貫穿課前、課中、課后，有效提高學(xué)習(xí)的深度、廣度。

師生們在智慧教室里上課

課前

學(xué)生們能夠收到老師提前下發(fā)的研討主題，進(jìn)行自主搜集資料、課題思考，為上課做好準(zhǔn)備。

課中

師生針對課題進(jìn)行深度研討，老師可借助屏幕廣播、學(xué)生投屏、趣味搶答、隨機(jī)挑人等功能，輕松開啟高效互動的課堂。

課后

各小組完成課題作業(yè)后可提交至平臺上，老師將根據(jù)作業(yè)完成情況，與學(xué)生們進(jìn)行反饋、交流。

青鹿給煙臺大學(xué)的老師們進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)

據(jù)煙臺大學(xué)教務(wù)處副處長焦處長介紹，學(xué)校已于4月初陸續(xù)開展“智慧教室”使用培訓(xùn)會，幫助教師能熟練使用、用好“智慧教室”。

“相信，智慧教室的普及將有效解決傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，對教學(xué)質(zhì)量的提升、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)、教師授課水平的提高起到積極的促進(jìn)作用。”焦處長說道。

青鹿作為教育信息化整體解決方案提供商，將繼續(xù)助力各大高校構(gòu)建軟硬一體化的智慧教學(xué)環(huán)境，為創(chuàng)新教學(xué)模式、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量提供技術(shù)支持！