錫林郭勒盟東烏珠穆沁旗扎實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

　　2019年，錫林郭勒盟東烏珠穆沁旗始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，緊緊圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展目標，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育資源配置，強化教師隊伍建設(shè)，大力實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量，有力促進全旗義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　一是努力推進“教育公平”，實現(xiàn)公平入學機會。以落實《義務(wù)教育學校管理標準》為抓手，完善學校管理、教學、安全、后勤保障等規(guī)章制度，不斷提升學校辦學水平。認真落實義務(wù)教育招生、免試就近入學、隨遷子女、殘疾兒童制度政策，依法保障適齡兒童青少年入學權(quán)利。確保義務(wù)教育階段學生入學率、鞏固率均保持100%;二是加強教師隊伍建設(shè)，努力提升專業(yè)素質(zhì)。通過“外力培訓、內(nèi)力培養(yǎng)”相結(jié)合的方式，有效提升校長、教師專業(yè)水平和教學能力。針對各中小學現(xiàn)有教師編制空缺情況，積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，通過參加校園招聘會及面向社會公開招聘方式，招聘部分中小學教師。借助“名師工作室”平臺，全面提升教師隊伍的綜合素質(zhì);三是全面提升教育質(zhì)量，穩(wěn)步推進課堂教學改革。課堂教學改革得到進一步深化，建立以學生為本的新型教學關(guān)系，通過改進教學方式，注重因材施教，鼓勵采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學法方式，通過改進學生學習方式，引導學生運用問題導向式、小組合作式、主題探究式等多種學習方法。通過改進教學組織形式，靈活采用集中授課、小組討論、個別輔導、實踐體驗等多種形式，使教師在集體備課、學生的自主合作學習制度和形式已基本形成常態(tài)化，教師已成為學生學習的組織者、指導者和促進者，學生課堂教學主體地位進一步凸顯，學生自主學習習慣和能力有效提升;四是堅持“立德樹人”根本任務(wù)，穩(wěn)步提升素質(zhì)教育。注重科學、活動、師德、文化、家校合作“五個育人”，強化社會主義核心價值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，積極打造系統(tǒng)性、常規(guī)性、課程化、社會化的德育教育模式。以校園足球為引領(lǐng)，推動學校體育工作，舉辦全旗“校長杯”“旗長杯”校園足球兩級聯(lián)賽，積極開展校園足球啦啦操等比賽活動，不斷提升校園足球參加率和普及率，舉辦全旗第八屆中小學生田徑運動會暨第三屆蒙古族傳統(tǒng)體育項目比賽，選派43名田徑運動員、20名傳統(tǒng)項目運動員參加全盟比賽，獲得初中男子組團體第二名并打破1項全盟記錄。7名蒙古族小學學生赴日本參加世界記憶巡回賽暨日本記憶公開賽獲得內(nèi)蒙古首枚金牌和一枚銅牌的成績。