切換主客場(chǎng) 同步課堂“玩”出新花樣

　　近日，柯橋區(qū)柯巖中心小學(xué)濮朝陽(yáng)校長(zhǎng)、傅冬芳副校長(zhǎng)帶領(lǐng)該校3名骨干教師赴蘭亭街道班竹小學(xué)送教，這是柯巖中心小學(xué)和班竹小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對(duì)幫扶以來的“主客場(chǎng)”互換的上課模式新探索。

　　據(jù)悉，柯巖中心小學(xué)和蘭亭班竹小學(xué)結(jié)對(duì)以來，同步課堂和網(wǎng)絡(luò)研修高頻率展開。為了增強(qiáng)同步課堂的效果，兩校多次溝通，嘗試了互換“主客場(chǎng)”的模式。柯巖中心小學(xué)的3位教師分別給班竹小學(xué)的一、三、四年級(jí)的孩子們上了3堂語(yǔ)數(shù)課，而柯巖中心小學(xué)的學(xué)生則在錄播教室接受他們老師遠(yuǎn)在另一端的同步教學(xué)。柯巖中心小學(xué)的學(xué)生第一次嘗試這樣的課堂，他們聆聽著屏幕另一邊傳來自己老師的聲音，參與回答各種問題，并和蘭亭班竹小學(xué)的學(xué)生一起在自己老師的帶領(lǐng)下讀課文、合作學(xué)習(xí)新知識(shí)……老師親臨原本不熟悉的環(huán)境，但能與不熟悉的學(xué)生親密接觸，同時(shí)老師因?yàn)槭煜ぷ约旱膶W(xué)生，隔著屏幕也能兼顧到遠(yuǎn)端的學(xué)生，因此兩校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較以前了有了很大的提高。這種新型的同步課堂模式得到了雙方老師的一致好評(píng)。課后，兩所學(xué)校負(fù)責(zé)人、教師和技術(shù)人員就此項(xiàng)工作的深入開展進(jìn)行了交流研討。