論文抽檢鞭策學子踏實求學

　　近日，教育部印發(fā)《本科畢業(yè)論文(設(shè)計)抽檢辦法(試行)》，要求自2021年1月1日起，啟動本科畢業(yè)論文(設(shè)計)抽檢試點工作，抽檢每年進行一次，抽檢對象為上一學年度授予學士學位的論文，抽檢比例原則上應不低于2%。

　　本科生論文抽檢制度是我國高等教育進入普及化階段、提升高等教育質(zhì)量的必然之舉。2019年，我國高等教育毛入學率達到51.6%，在學總?cè)藬?shù)達到4002萬，已建成世界規(guī)模最大的高等教育體系。本科生是高等教育人才培養(yǎng)的最大群體，本科教育在人才培養(yǎng)工作中處于基礎(chǔ)地位。此前，國家推出了本科專業(yè)教學國家標準、一流本科課程“雙萬計劃”、基礎(chǔ)學科“拔尖計劃”等一系列教育質(zhì)量過程保障舉措。加強本科論文抽檢制度改革，把好出口關(guān)，旨在以結(jié)果性評價壓實學位授予單位第一主體責任，倒逼學校內(nèi)部教育質(zhì)量保障制度建設(shè)。本科論文抽檢將與博士、碩士論文抽檢一起，構(gòu)成中國特色的學位論文抽檢體系，不同學位層次抽檢考察各有側(cè)重。這是我國嚴把學位授予關(guān)、提升本科教育教學質(zhì)量的有效舉措。

　　本科生論文抽檢是督促大學生扣好學術(shù)規(guī)范扣子的懸頂之劍。有媒體調(diào)查報道，超過90%的本科生用不到一個月的時間就能完成畢業(yè)論文，有的甚至只用了不到10天。曾幾何時，一些本科畢業(yè)論文“注水、抄襲、拼湊、購買”等屢禁不止，學生態(tài)度不認真、論文質(zhì)量滑坡、答辯流于走過場等問題成為校園痼疾。本科階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，畢業(yè)設(shè)計是本科教學的最后一個教學環(huán)節(jié)，論文答辯后學生或走上工作崗位，成為勞動者、建設(shè)者，或繼續(xù)深造成為準科研工作者。因此，遵守學術(shù)規(guī)范，是對本科畢業(yè)論文的底線要求;遵守學術(shù)誠信，是對大學生誠信為人的基本品質(zhì)要求。本科論文隨機抽檢制度好似利劍高懸，形成強大威懾，鞭策學生誠信為本、踏實求學，督促學生遵守基本學術(shù)規(guī)范，有助于其社會責任感的養(yǎng)成。

　　幫助學生扣好學術(shù)規(guī)范的扣子，高校、任課教師、指導教師、教育行政部門都是嚴把學位授予關(guān)的把關(guān)人。優(yōu)秀學風建設(shè)是高校辦學過程中的不懈追求和永恒主題，是檢驗高校立德樹人成效的重要標尺。高校作為學位授予的第一單位，要將學位論文當成人才培養(yǎng)的重要工作來抓，完善內(nèi)部質(zhì)量保障體制，全面提高課程建設(shè)質(zhì)量，使優(yōu)秀學風建設(shè)內(nèi)化成為師生的共同價值追求和自覺行動。要壓實任課教師教書育人責任，制定有利于教書育人的考評機制，突出教育教學業(yè)績貢獻。增強導師指導本科畢業(yè)論文的責任，改變以往對指導本科論文“不屑一顧”的偏見，嚴格把控論文質(zhì)量。教育行政部門是論文抽檢的組織、監(jiān)督者，對不能保證本科畢業(yè)論文質(zhì)量的學校、教師、學生，要提出問責手段，加大問責力度。要將抽檢結(jié)果作為本科教育教學評估、一流本科專業(yè)建設(shè)、本科專業(yè)認證的重要參考依據(jù)。

　　健全論文抽檢制度，使學位授予嚴起來，意在引導鞭策大學生誠信做人、踏實求學，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。只有扣好、扣緊、扣實學術(shù)規(guī)范的每一�？圩�，才能讓學子的人生之路行穩(wěn)致遠。

　　(作者系北京師范大學中國教育政策研究院講師)