教育信息化2.0+， 故事從智慧黑板開(kāi)始

　　信息化是培養(yǎng)、發(fā)展以計(jì)算機(jī)為主的智能化工具為代表的一種新生產(chǎn)力。于教育系統(tǒng)而言，信息化應(yīng)用是教育內(nèi)涵發(fā)展和教學(xué)變革的內(nèi)生變量。如何依托信息化裝備和技術(shù)不斷優(yōu)化教育服務(wù)，為師生構(gòu)建成長(zhǎng)好空間，已成為學(xué)校的一致舉措。

　　2021年，是教育信息化的變革之年。

　　“三個(gè)課堂”是推進(jìn)教育信息化2.0時(shí)代的核心應(yīng)用場(chǎng)景，教育部《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》中要求2022年實(shí)現(xiàn)“三個(gè)課堂”常態(tài)化應(yīng)用。伴隨數(shù)字智能社會(huì)的加速到來(lái)， “三個(gè)課堂”常態(tài)化教學(xué)面臨的教育資源均衡的需求缺口正在進(jìn)一步加大。

　　1995年，《中華人民共和國(guó)教育法》頒布，其中規(guī)定：國(guó)家根據(jù)少數(shù)民族地區(qū)特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè);國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。

　　對(duì)于整個(gè)教育信息化進(jìn)程來(lái)說(shuō)，2019年前后也是關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。一年前，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，提出要到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。其中，“三全”指教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校；“兩高”指信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高；一大指建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。教育信息化從1.0時(shí)代進(jìn)入2.0時(shí)代。

　　簡(jiǎn)而言之，教育信息化2.0時(shí)代便是從硬件到軟件、從線下到線上、從幾個(gè)人到許多人，最終所有人都能參與到新形勢(shì)下的教學(xué)活動(dòng)中。　

　　歐帝科技據(jù)此提出了“三個(gè)課堂”場(chǎng)景解決方案。

　　在方案中，歐帝采用85英寸8mm極窄雙屏AI智能互動(dòng)黑板，兩倍視野的開(kāi)闊，可以在實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景下，做到多視角聯(lián)合教學(xué)、視覺(jué)化立體授課。將傳統(tǒng)的手寫黑板和多媒體設(shè)備相結(jié)合，在粉筆板書和多媒體應(yīng)用之間輕松切換，同一塊面積既可以像普通黑板一樣，用粉筆正常書寫，也可以像大 PAD 的一樣，用手觸控觀看PPT、視頻、圖片、動(dòng)畫等各種豐富的多媒體應(yīng)用，真正做到傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合，讓老師上課更輕松，擴(kuò)大課堂知識(shí)容量，讓教師感受雙屏觸控的非凡魅力。AI智能黑板的OPS模塊集錄播模塊和電腦模塊于一體，錄播系統(tǒng)內(nèi)置與智慧黑板內(nèi)，無(wú)需外接錄播主機(jī)，通過(guò)智慧黑板中間觸控屏實(shí)現(xiàn)課堂錄制進(jìn)程的控制。一機(jī)雙景，通過(guò)2臺(tái)高清云鏡攝像機(jī)即可完成“教師全景”“教師特寫”“學(xué)生全景”“學(xué)生特寫”“多媒體課件”五路畫面的錄制。內(nèi)置常態(tài)化錄播軟件和互動(dòng)軟件，可實(shí)現(xiàn)電腦教學(xué)、課堂錄制存儲(chǔ)、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播、點(diǎn)播回看功能。

　　在聽(tīng)課教室，采用課堂碼+驗(yàn)證碼的方式主動(dòng)加入課堂，學(xué)生可以看到主講老師授課ppt內(nèi)容及上課畫面。主講課堂模式下，遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)課堂中只有一方為主講教師，其他都為聽(tīng)課教室；主講教室可以看到所有聽(tīng)課教室的畫面，也可以指定其中一個(gè)聽(tīng)課教室作為互動(dòng)教室；互動(dòng)教室能夠看到主講教師中教師的畫面，聽(tīng)課教室能夠看到主講教師和互動(dòng)教室雙畫面。另外我們配備了1臺(tái)吊裝拾音話筒，拾取教室老師和學(xué)生聲音傳輸?shù)街腔垆洸ズ诎鍍?nèi)進(jìn)行音頻錄制、存儲(chǔ)等，實(shí)現(xiàn)音視頻同步。在上課過(guò)程中，主講老師可以提問(wèn)除本教室外遠(yuǎn)程聽(tīng)課教室，通過(guò)點(diǎn)擊發(fā)言，聽(tīng)課教室即變?yōu)榛��?dòng)教室；聽(tīng)課方也可以向主講方遠(yuǎn)程舉手提問(wèn)，這時(shí)主講方可以在聽(tīng)課方的視頻畫面上看到提示信息。在實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)交互的視頻、音頻信息都能夠被錄制，并支持任意通道切換輸出。錄制內(nèi)容也可以同步傳輸至雙師應(yīng)用服務(wù)軟件，隨時(shí)進(jìn)行觀看，打造教、學(xué)、練、管、評(píng)完整體系，為教育信息化2.0時(shí)代的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)奠定基礎(chǔ)。

　　黑板前方的多媒體智慧講臺(tái)，可聯(lián)動(dòng)歐帝智慧黑板，實(shí)現(xiàn)物聯(lián)中控功能，一鍵控制智慧黑板/講臺(tái)息屏、控制黑板音量、亮度，守護(hù)視聽(tīng)健康，教學(xué)更便捷。老師不用反復(fù)回身看黑板的時(shí)候，可以更好的面對(duì)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行眼神的互動(dòng)，讀懂學(xué)生的內(nèi)心，師生會(huì)有更自由的交流。

　　此外，歐帝推出了智能護(hù)眼教室燈和黑板燈。該系列產(chǎn)品具有防藍(lán)光、節(jié)能環(huán)保、專業(yè)護(hù)眼、高顯指、自主設(shè)計(jì)和權(quán)威認(rèn)證的特點(diǎn)，也能夠讓黑板的顯示效果達(dá)到更佳的狀態(tài)，打造綠色護(hù)眼的健康教室。

　　歐帝作為教育行業(yè)的先鋒企業(yè)，以促進(jìn)教育信息化建設(shè)為己任。除了黑板之外，歐帝自主研發(fā)并生產(chǎn)，可移動(dòng)視頻展臺(tái)，無(wú)線麥克風(fēng)，智能觸控筆，空氣檢測(cè)儀等配套設(shè)備，將整個(gè)教室的產(chǎn)品家族化，在線智能化，促進(jìn)教育公平和教育創(chuàng)新的有效落地和擴(kuò)展，為教育信息化2.0時(shí)代的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)奠定基礎(chǔ)。

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