好用易用！云蝶智慧課堂規�；瘧弥鸩戒侀_

http://m.vmlcwjnjqx.com2021年11月16日 09:17教育裝備網

　　對于老師而言，在日常教學工作中能高頻使用的教育信息化產品，才是好產品。

　　近日，柳州高級中學舉行了為期兩天共8節的教研公開課，課上，云蝶智慧課堂與數、語、英、政、地、生等各個學科教學深度融合，為智慧課堂常態化、規模化開展奠定了基礎。

　　一屏總覽全局，有效組織教學

　　作為智慧課堂最基礎、也是最常用的功能，學生使用智慧紙筆進行答題時，書寫內容直接呈現在大屏上，老師實時瀏覽每個學生的作答情況，將學生的思考過程可視化。

　　針對一題多解的問題，更能夠發揮智慧課堂的作用。例如在這堂英語公開課上，老師通過瀏覽全班作答找到寫作優秀的學生，并邀請他們分享各自不同的寫作思路。

　　互動模式靈活，強化自主思考

　　在教育信息化產品出現以前，課堂互動的方式有限，基本上靠老師講、學生聽，老師問、學生答，老師巡堂、學生書寫……有了智慧課堂以后，老師可以將課堂練習、小測考試中的典型作答迅速調出進行講解，減少在黑板和學生之間來回奔波，在有限的課堂時間里，提升課堂的容量與效率。

　　在這堂數學公開課上，老師通過兩兩對比的方式，引導學生自主發現問題，是開拓解題思路、創新互動模式的又一種方式。

　　實時統計反饋，掌控課堂進程

　　授課過程中，云蝶智慧課堂能夠即時統計題目的作答正確率，幫助老師及時了解階段性教學成果，動態調整下一階段的教學內容。在這堂數學課上，老師就是用這樣的方式，準確得出造成學生誤答的選項，從而進行針對性講解，保證了課堂進程的有效推進。

　　在信息技術輔助教學工具普及的當下，如何讓教師在高頻使用的基礎上，成就教學效果?在柳高對云蝶智慧課堂的規�；瘧弥�，大致經歷這樣幾個階段。

　　一是由淺入深，從簡單地使用部分常用功能，到根據不同學科的課程特點，融入相應的創新方法，讓課堂、考試發生質的變化。二是由點及面，以教學研討的方式匯聚老師的集體智慧，相互學習借鑒，從學科骨干到所有任課教師逐步使用和掌握，循序漸進。三是示范輻射，作為城中區教育大數據中心的示范校，對區內幾所聯盟校智慧教育建設起到示范和引領的作用。