教研培訓(xùn) | “白日莫閑過，青春不再來”珍惜每一次的遇見

　　由于近兩個(gè)月出行比較困難，感覺已經(jīng)好久沒和大家分享教研培訓(xùn)的足跡，上次分享還是春天的時(shí)候。眨眼間，夏天都來了，街道上、公園里都是爭(zhēng)相盛開的花朵，和行人稀少的街道形成了鮮明的對(duì)比。

　　雖然出不去，但是我們教研培訓(xùn)部也沒閑著，通過不斷的線上教研培訓(xùn)，為用戶提供支持，目前整個(gè)線上教研流程也已經(jīng)非常成熟。

　　并且總結(jié)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)線上教研培訓(xùn)還有它獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，比如：

　　l 培訓(xùn)形式豐富：精品微課，錄播課，直播課，遠(yuǎn)程課，突破時(shí)空限制。

　　l 培訓(xùn)時(shí)間靈活：碎片化學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地進(jìn)行，符合用戶時(shí)間特征，時(shí)間靈活。

　　l 培訓(xùn)內(nèi)容廣泛：線上平臺(tái)支持產(chǎn)品培訓(xùn)，示范課觀摩，專家講座，書籍共讀等服務(wù)內(nèi)容。

　　l 培訓(xùn)效果突出：實(shí)時(shí)互動(dòng)，訓(xùn)后回看，微信群隨時(shí)答疑，啟星學(xué)院諸多增值學(xué)習(xí)服務(wù)。

　　文字描述總歸是蒼白的，接下來還是通過具體的案例給大家分享一下近期線上線下的教研培訓(xùn)。

　　——云南昭通學(xué)院

　　我們?cè)?月份通過線上線下相結(jié)合的混合式培訓(xùn)方式，為云南昭通學(xué)院地理科學(xué)與旅游學(xué)院的地理教法實(shí)訓(xùn)室，安排了兩次培訓(xùn)。

　　第一次是2022年5月9日，教研培訓(xùn)部的羅老師首先對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行了專用設(shè)備的產(chǎn)品培訓(xùn)，在培訓(xùn)中羅老師從教法實(shí)訓(xùn)室的前世今生到發(fā)展做了一個(gè)詳細(xì)的科普，參與學(xué)習(xí)的老師們對(duì)教法實(shí)訓(xùn)室的使用和意義給予了充分肯定，相信在正式投入使用可以為昭通學(xué)院的地理學(xué)科建設(shè)起到重要的作用。

　　參與了教法實(shí)訓(xùn)室教師培訓(xùn)后，昭通學(xué)院十分重視這間具有教育現(xiàn)代化意義的教室，于2022年5月14日再次邀請(qǐng)羅老師給學(xué)生們進(jìn)行了教法實(shí)訓(xùn)室使用培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們聚精會(huì)神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這也得益于昭通學(xué)院老師們對(duì)于技術(shù)引入教育的理念，同學(xué)們水平高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，出色地完成了培訓(xùn)。

　——江蘇二師國(guó)培計(jì)劃

　　4月21號(hào)，教研培訓(xùn)部蒲老師作為講師應(yīng)邀參與到江蘇第二師范學(xué)院的國(guó)培計(jì)劃中，在線上給新疆建設(shè)兵團(tuán)的老師們做了分享。

　　蒲老師以《初中地理教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，給在座的老師們?cè)敿?xì)介紹了現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用形式，信息技術(shù)如何更好地和地理學(xué)科進(jìn)行融合等內(nèi)容，為以后老師們所在的學(xué)校配置一間實(shí)用、適用、夠用的專用教室提供參考借鑒。

　　此次分享絲毫沒有因?yàn)槭蔷�上而打折扣，分享結(jié)束后，在線的老師們積極的發(fā)言，交流了各自比較關(guān)心的問題，并表示通過安排這樣的培訓(xùn)內(nèi)容，拓寬了信息技術(shù)與地理學(xué)科融合的路徑。

　　當(dāng)然，也不全是線上支持，能在線下的時(shí)候，還是會(huì)到線下去，面對(duì)面的溝通，一方面會(huì)拉近彼此之間的距離，了解用戶更深的需求。另一方面，行走在路上的過程，看看花，聽聽風(fēng)，看到許久未見的老朋友，也顯得格外的珍惜，這也是一個(gè)非常治愈的過程。

　　——望城一中地理觀摩課

　　5月13日，長(zhǎng)沙市教育學(xué)會(huì)在望城一中召開“長(zhǎng)沙市數(shù)字化助推基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)”。望城一中的地理老師參與了展示與觀摩課。

　　教研培訓(xùn)部這邊通過線上線下相結(jié)合的方式，與長(zhǎng)沙本地的合作伙伴精進(jìn)教育一起，利用寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng)中的資源，幫助老師打磨課件，順利完成了《地域文化與傳統(tǒng)民居》的觀摩課。

　　通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生足不出戶，就親身探究體驗(yàn)了福建土樓、歐洲鄉(xiāng)村莊園、北京四合院等傳統(tǒng)民居，學(xué)習(xí)地域文化與傳統(tǒng)民居之間的關(guān)系。

　　觀摩課受到了線上線下老師的一致好評(píng)，最終取得良好的效果。同時(shí)，在會(huì)議期間，秋平老師也在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用做了充分的闡述，也見到了好久沒見的老朋友。

——慈溪赫威斯育才高級(jí)中學(xué)

　　 五一假期一結(jié)束，教研培訓(xùn)部的小陳老師在5月6日就來到了慈溪赫威斯育才高級(jí)中學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完備，整體布局格調(diào)高雅，氣勢(shì)恢宏。培訓(xùn)地點(diǎn)于人文綜合學(xué)科教室內(nèi)，本次主要為老師們介紹數(shù)字星球、AR沙盤、語音立體地形圖等相關(guān)教學(xué)裝備操作及其在教學(xué)上的資源應(yīng)用。

　　數(shù)字星球教學(xué)系統(tǒng)兼有球幕演示與穹頂演示，老師切換豐富的球幕資源帶領(lǐng)學(xué)生以“上帝視角”看地球的自然與人文要素專題展示或其動(dòng)態(tài)演化過程，還可轉(zhuǎn)換其他球狀天體，領(lǐng)略其自然風(fēng)貌特征；緩緩點(diǎn)起升降臺(tái)，穹頂內(nèi)閃爍的星空?qǐng)D、炫酷的宇宙電影等，帶領(lǐng)學(xué)生“仰望星空”，身臨其境揭開宇宙奧秘。

AR沙盤在師生手中被塑造成形態(tài)各異的地貌，陽(yáng)坡陰坡分水嶺一目了然，一幅幅自動(dòng)識(shí)別感應(yīng)生成的等值線圖留在“我的作品”里，供未來參考應(yīng)用。

　　語音立體地形圖以其專業(yè)準(zhǔn)確、立體直觀、語音點(diǎn)讀功能為師生喜愛，大洲大洋、山川河湖等自然形態(tài)一目了然，世界地形圖與中國(guó)地形圖搭配使用，綜合展望，聚焦區(qū)域，是師生學(xué)習(xí)地理的好助手。

　　學(xué)校致力于學(xué)生全面、多元發(fā)展，為學(xué)生搭建各類平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成高雅的情趣，實(shí)現(xiàn)“健康、正直、智慧”的價(jià)值追求，在這兒，很榮幸見證了赫威斯育才高級(jí)中學(xué)成為學(xué)生“學(xué)習(xí)的樂園、創(chuàng)造的學(xué)園、文化的圣園和精神的家園”這一歷程。

——南京曉莊學(xué)院

　　南京曉莊學(xué)院由著名教育家陶行知先生創(chuàng)辦，已有80多年的辦學(xué)歷史，學(xué)校以教師教育為主體發(fā)展特色，中教啟星希望將實(shí)用的地理教育裝備與“生活教育”理論相結(jié)合，助力曉莊環(huán)科院教師及準(zhǔn)教師們的地理教學(xué)研專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。

　　5月17日，教研培訓(xùn)部小陳老師來到南京曉莊學(xué)院（方山校區(qū)）為環(huán)境科學(xué)學(xué)院的老師們進(jìn)行設(shè)備使用培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)為院內(nèi)新建設(shè)的地理實(shí)訓(xùn)室，本次為老師們講解的地理教育裝備有寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng)、AR沙盤、語音立體地形圖以及地圖圖層學(xué)習(xí)箱。

　　寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng)不僅存有豐富的教學(xué)資源，其中獨(dú)特的地理VR展示、游戲互動(dòng)等都為地理學(xué)習(xí)帶來了極佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；AR沙盤在等高線學(xué)習(xí)及地形地貌模擬等方面有著較好的契合應(yīng)用，可幫助老師更直觀地引導(dǎo)中小學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，配備的3大模擬實(shí)驗(yàn)也為老師們的探究性地理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)拓展提供了設(shè)計(jì)參考。配置的教學(xué)裝備在資源公眾號(hào)內(nèi)均有對(duì)應(yīng)的課堂實(shí)錄及使用幫助，多元平臺(tái)自由選擇，給老師們最專業(yè)的使用幫助。

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