弘揚潛心科研精神 投身教育強國實踐

　　近日，中國科學院院士、生物化學與分子生物學家王志珍在中央電視臺錄制節目時，主持人發現她腳上穿的鞋因老化而在舞臺上掉下不少黑渣。王院士自嘲出了“洋相”，但現場的觀眾紛紛感動鼓掌。王志珍院士身上折射出老一輩科學家的優秀品質。廣大教師要以王志珍院士為榜樣，弘揚艱苦樸素、潛心科研的精神，積極投身教育強國實踐。

　　弘揚艱苦樸素、潛心科研的精神，是加快建設高素質專業化教師隊伍的內在要求。建設適應教育強國戰略要求的高素質專業化教師隊伍，要堅持師德師風第一標準，把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，推動教師成為先進思想文化的傳播者、學生健康成長的指導者。《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教，形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面。因此，一定要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓。高水平的師德師風建設，是基礎中的基礎，是教師隊伍綜合素質的首要考量。

　　弘揚艱苦樸素、潛心科研的精神，是高校教師自覺爭做實施科教興國戰略排頭兵的行動要求。當前，國家創新發展和世界人才高地建設對教育功能提出更高要求，提高教育服務貢獻程度成為教育強國的重要指標。尤其隨著科技自立自強作為國家發展的戰略支撐，迫切需要提升教育在培養戰略科學家、一流科技領軍人才及創新團隊等方面的貢獻度。這有賴于一大批熱愛祖國、熱愛科研事業的高校教師楷模。

　　建設教育強國，龍頭是高等教育。要把加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科作為重中之重，大力加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，瞄準世界科技前沿和國家重大戰略需求推進科研創新，不斷提升原始創新能力和人才培養質量。這迫切要求高校教師以服務國家戰略為導向，增強使命感和責任感，積極投身科技創新與創新人才培養。當前，高校教師中高層次人才仍顯不足，距離建設教育強國、科技強國、人才強國的要求還有一定差距。全面認識差距、縮小差距，不能局限于知識、技能，還應充分關注專業精神、教育境界。科學成就離不開精神支撐，科學家精神引導激勵一代代科研工作者和團隊不斷攀登科學巔峰。建設一流大學和學科，需要更多具有愛國情懷和奉獻精神的“大先生”。

　　弘揚艱苦樸素、潛心科研的精神，是營造尊師重教良好社會風氣的共同行動。中國式現代化是物質文明與精神文明協調的現代化，教師隊伍建設是推動物質文明和精神文明協調發展的重要力量。站在中國式現代化的戰略高度，理解和把握教師隊伍建設的時代使命，要求廣大教師積極傳承和大力弘揚優良師德師風，深入落實立德樹人根本任務，自覺踐行社會主義核心價值觀，加強理想信念教育，傳承中華文明，展現高尚風范。

　　廣大高校教師弘揚艱苦樸素、潛心科研的精神，就是要以自身行動共同塑造教師隊伍高尚形象。這不僅是推動新時期尊師重教社會風尚的要求，而且是社會文明程度的重要標志。廣大教師是文明培育、文明實踐、文明創建的行動者和引領者，要自覺增強文化自信，傳承中華優秀傳統文化，發展社會主義先進文化，用社會主義核心價值觀鑄魂育人，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。

　　（作者系上海市教育科學研究院研究員）