用好辟謠平臺 構(gòu)建良好教育環(huán)境

　　為凈化教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，維護(hù)師生合法權(quán)益，全國教育辟謠平臺于3月21日正式上線。平臺設(shè)置曝光臺、回應(yīng)臺、提醒臺、學(xué)習(xí)臺、查證臺和辟謠榜，集辟謠、舉報、投訴、澄清等功能于一體，通過提供權(quán)威辟謠信息，引導(dǎo)公眾不信謠不傳謠。教育平臺的上線，有助于凈化教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，構(gòu)建良好的數(shù)智教育生態(tài)。

　　隨著數(shù)智時代的演進(jìn)，教育網(wǎng)絡(luò)空間不斷拓展，技術(shù)與內(nèi)容日益豐富。網(wǎng)絡(luò)空間為教育提供了社會監(jiān)督、輿論支持等功能，成為推動家校社協(xié)同育人的新領(lǐng)域。同時，技術(shù)進(jìn)步也催生教育數(shù)智生態(tài)，教育突破物理空間的局限，為泛在學(xué)習(xí)提供了更多可能。在數(shù)智環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度和影響范圍都得到了極大拓展，這也為不良信息的傳播提供了可乘之機(jī)。

　　各類教育謠言給教育生態(tài)帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。例如，不久前流傳甚廣的某小學(xué)生巴黎丟棄寒假作業(yè)的假新聞，誤導(dǎo)公眾。除了此類沒有根據(jù)的傳言外，取消中考、縮短學(xué)制等教育政策類謠言時有誤傳，學(xué)校病毒傳播等涉及教育領(lǐng)域的信息謠言也易引發(fā)公眾恐慌，還有一些教育機(jī)構(gòu)或個人為推銷課程發(fā)布虛假信息，也產(chǎn)生了諸多不良影響。

　　以虛假信息博取眼球、吸引流量的教育謠言，有損教育網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，也破壞了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。錯誤的信息和知識也會誤導(dǎo)包括青少年在內(nèi)的社會群體的認(rèn)知，相伴而生的低俗取向也容易誘發(fā)青少年的不當(dāng)行為。因此，全國教育辟謠平臺的上線，成為凈化教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有力助手，為教育數(shù)智環(huán)境構(gòu)建起一道實時“防火墻”。該平臺可為教育行政部門健全教育信息管理機(jī)制提供重要線索。據(jù)了解，該平臺將依托全國網(wǎng)絡(luò)辟謠聯(lián)動機(jī)制，與中國互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合辟謠平臺、中央重點新聞網(wǎng)站和地方區(qū)域性辟謠平臺、門戶網(wǎng)站以及地方教育行政部門、高校等協(xié)同聯(lián)動，構(gòu)建對教育領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)謠言“聯(lián)動發(fā)現(xiàn)、聯(lián)動查證、聯(lián)動辟謠”的工作模式。這意味著各地可以更加及時地發(fā)布教育領(lǐng)域各類辟謠信息以正視聽，聚焦熱點輿情解疑釋惑，集納預(yù)警提示信息以幫助公眾精準(zhǔn)識謠。

　　教育辟謠平臺還是多方協(xié)同、共同治理教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的公共平臺，未來應(yīng)發(fā)揮利用好這一優(yōu)勢，通過加強(qiáng)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)、媒體等的合作，從源頭上抵制不良信息的生產(chǎn)和傳播。同時，平臺還可利用技術(shù)手段，通過人工智能等技術(shù)，識別和過濾不良信息，充分發(fā)揮教育引導(dǎo)功能，在全社會范圍內(nèi)加強(qiáng)誠信教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高公眾的媒介素養(yǎng)和信息鑒別能力，從源頭上降低謠言的不良影響。維護(hù)教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境離不開廣大網(wǎng)民的力量。平臺可鼓勵廣大網(wǎng)民積極參與教育辟謠活動，通過舉報功能及時反饋謠言信息，形成全民共同維護(hù)教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的良好氛圍。加強(qiáng)平臺的聯(lián)動功能，利用社交媒體、網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等，擴(kuò)大辟謠信息的覆蓋范圍，開展線上線下相結(jié)合的宣傳活動，如教育辟謠講座、研討會等，提高公眾對教育謠言的認(rèn)識和防范意識，引導(dǎo)青少年合理使用教育網(wǎng)絡(luò)和信息，樹立正確的價值觀。

　　（作者系上海開放大學(xué)教師）