智慧紙筆賦能精準教學，助推課堂教學質(zhì)量提升丨課例分享

　　今天，為大家分享的是一節(jié)小學五年級語文的智慧紙筆課例——《古詩三首》。

　　廣東省教育研究院黃埔實驗學校李老師使用青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，結(jié)合導學案，引導學生逐步深入課文的學習，并借助系統(tǒng)的即時反饋功能，實時獲取學生學情，有針對性調(diào)整教學重點，有效實施了更精準的教學。

　　課堂上，李老師將課前制作的點陣化導學案下發(fā)給學生，通過學習任務和問題引導學生進行課堂學習，鼓勵學生在教學過程中主動思考，積極參與到教學活動中來。

　　借助青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，學生使用智能筆在印有點陣碼的導學案上進行作答，書寫數(shù)據(jù)實時呈現(xiàn)至大屏，清晰直觀地展示學生作答情況。

　　客觀題可實時批改、統(tǒng)計正確率等，主觀題可展示紙筆書寫結(jié)果，支持筆跡回放的思維過程再現(xiàn)，李老師能夠及時獲取學情反饋，提高評講的精準性。

　　同時，在學生作答的過程中，李老師還通過系統(tǒng)實時了解學生答題進度，以更好地把握課堂節(jié)奏，提高課堂教學效率。

　　在這節(jié)課上，李老師突顯了信息技術(shù)在精準診斷學情上的優(yōu)勢，更快速地掌握班級整體學習情況，為學生提供更有針對性的教學內(nèi)容，大大提高了課堂學習的效率與質(zhì)量。

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