看，前沿科技如何賦能教育——2025年中國(guó)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)教育服務(wù)專題展一線見聞

　　9月10日至14日，2025年中國(guó)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)在京舉行，教育服務(wù)專題作為九大專題之一，在首個(gè)專業(yè)觀眾日，就吸引13000余人次進(jìn)館參觀，展館場(chǎng)面火爆、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)熱烈。
　　
　　AI校園健身、未來(lái)教室、智能學(xué)習(xí)導(dǎo)師……本屆教育專題展以“智啟未來(lái)，融合創(chuàng)新”為主題，集中呈現(xiàn)教育服務(wù)的前沿成果和標(biāo)桿實(shí)踐。首次創(chuàng)新采用“場(chǎng)景化體驗(yàn)+全鏈條服務(wù)”模式，讓觀眾能“看得見、摸得著、用得上”，沉浸式感受教育服務(wù)的前沿脈動(dòng)。
　　
　　“AI教育+”賦能“五育并舉”
　　
　　在展覽現(xiàn)場(chǎng)，“AI教育+”專區(qū)成為今年教育專題展的“流量擔(dān)當(dāng)”，“京娃”系列虛擬智能體更是展廳內(nèi)的焦點(diǎn)，這是北京市教委2025年啟動(dòng)培育的教育科技“新物種”。
　　
　　整合體育、美育、營(yíng)養(yǎng)膳食、體質(zhì)健康等數(shù)據(jù)資源，培育出的學(xué)生身心健康個(gè)性化發(fā)展模型的健康師——“京小健”，以及集課間運(yùn)動(dòng)、閱讀、答疑、安全、運(yùn)動(dòng)、環(huán)境監(jiān)測(cè)功能于一體的課間一刻鐘——“京小壯”，這兩款產(chǎn)品將智慧校園解決方案和個(gè)性化學(xué)習(xí)帶入現(xiàn)實(shí)，讓科技讀懂孩子需求。
　　
　　“引體向上”不達(dá)標(biāo)怎么辦？在“京小健”和“京小壯”的幫助下，工作人員現(xiàn)場(chǎng)演示了通過(guò)智能輔助設(shè)備的助力輕松完成引體向上，再通過(guò)逐步減少配重助力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生引體向上能力的專項(xiàng)提升。
　　
　　“通過(guò)‘京小壯’智慧操場(chǎng)無(wú)感識(shí)別系統(tǒng)，學(xué)校可以精準(zhǔn)掌握操場(chǎng)上每位學(xué)生跑步的里程和配速，了解學(xué)生們的體育鍛煉情況，從而實(shí)現(xiàn)更加精準(zhǔn)的學(xué)生健康管理。”參展商段天翔介紹，目前這套系統(tǒng)已經(jīng)覆蓋北京市12個(gè)區(qū)的52所學(xué)校。
　　
　　AI如何賦能美育？在美育空間，“畫里話”機(jī)器人吸引了記者的注意，只要把畫好的畫放在識(shí)別區(qū)，機(jī)器人就可以識(shí)別畫作并與作者對(duì)話。
　　
　　“機(jī)器人可以通過(guò)與學(xué)生的即時(shí)互動(dòng)，一步步引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出畫作中的細(xì)節(jié)，這其實(shí)是通過(guò)智能體的方式給老師們搭建了一個(gè)美育助手。”參展商馬曉萌介紹。
　　
　　個(gè)性化學(xué)習(xí)加速實(shí)現(xiàn)
　　
　　走進(jìn)展區(qū)，AI技術(shù)也讓“一人一導(dǎo)師”的個(gè)性化輔導(dǎo)成為可能。
　　
　　作文批改是目前語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。參展商趙曉東向記者展示了一款落地應(yīng)用的作文輔導(dǎo)大模型產(chǎn)品并介紹：“針對(duì)傳統(tǒng)作文批改中教師無(wú)法把控學(xué)生構(gòu)思過(guò)程的難題，我們的作文批改系統(tǒng)會(huì)從學(xué)生構(gòu)思階段開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，學(xué)生寫完作文后掃描上傳，AI可進(jìn)行自動(dòng)批改，教師復(fù)審后生成個(gè)性化作文批改報(bào)告，不僅讓學(xué)生知道自己的作文有哪些問(wèn)題，更會(huì)給出針對(duì)性的改進(jìn)方法。”
　　
　　那么，AI作文批改能否代替教師？“當(dāng)然不會(huì)。”工作人員介紹，“教師在批改過(guò)程中承擔(dān)起更高層次任務(wù)，需要復(fù)核機(jī)器閱卷結(jié)果并總結(jié)分析班級(jí)學(xué)情。教師從繁復(fù)的作文批改中解放出來(lái)，將有更多時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。”而隨著學(xué)校應(yīng)用規(guī)模逐漸鋪開，不少教師反饋人工閱卷和機(jī)器閱卷的分值相差僅在3分左右，AI作文批改的準(zhǔn)確度在不斷提高。
　　
　　在高等教育出版社展臺(tái)，AI教輔支持系統(tǒng)吸引不少觀眾駐足。系統(tǒng)支持“PC端+APP端+硬件終端”多端聯(lián)動(dòng)，在類紙屏、墨水屏及“雙屏互動(dòng)”等科技加持下，能精準(zhǔn)匹配每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓“一人一輔”從口號(hào)變成現(xiàn)實(shí)。
　　
　　多層次AI課程上新
　　
　　一堂“雙師課”搬進(jìn)了展區(qū)。“同學(xué)你好呀，請(qǐng)把完整的詩(shī)詞發(fā)給我吧，我來(lái)幫你生成音樂(lè)。”“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”
　　
　　“古詩(shī)里的意境非常重要，我們來(lái)學(xué)習(xí)用AI讓古詩(shī)‘動(dòng)’起來(lái)。”北京平谷區(qū)第十一小學(xué)語(yǔ)文教師李姣站在一塊互動(dòng)屏前，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用AI工具，將古詩(shī)“翻譯”成可聽可感的音樂(lè)。“與傳統(tǒng)課堂相比，AI教師會(huì)和我做好協(xié)同配合，孩子們?cè)谥腔劢K端上，通過(guò)AI能夠?qū)⒐旁?shī)詞轉(zhuǎn)化成圖片或視頻，甚至轉(zhuǎn)變成音樂(lè)，視聽化的處理會(huì)幫助每個(gè)孩子更好地理解語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文。”李姣說(shuō)。
　　
　　“我們首創(chuàng)了‘智能雙師’教學(xué)模式，一間教室、一塊大屏即可開課。”參展商葛汝勇介紹，飛象AI通識(shí)課將AI與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科深度融合，讓學(xué)生理解AI如何在各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造價(jià)值。目前，該企業(yè)與北京市數(shù)字教育中心合作制作的AI課已在北京市中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上線，海淀區(qū)、東城區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)、平谷區(qū)等已開始應(yīng)用，累計(jì)有11萬(wàn)人次選課。
　　
　　專題展還展出了高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域的AI“資源包”。北京科技職業(yè)大學(xué)帶來(lái)“AI教育+”原創(chuàng)成果——“0306小巨人”機(jī)器人、雙臂具身智能機(jī)器人平臺(tái)、AI輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)文創(chuàng)作品等。該校校長(zhǎng)王偉說(shuō)，學(xué)校將和相關(guān)機(jī)構(gòu)、企業(yè)共同深入研究數(shù)智化課程體系，不斷拓展產(chǎn)教融合新路徑。