中學(xué)歷史創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介
 “歷史創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”以《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，切合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，整合歷史課程教學(xué)相關(guān)的資源和國(guó)內(nèi)外教學(xué)領(lǐng)域先進(jìn)的工具、系統(tǒng)，為研究和學(xué)習(xí)歷史的發(fā)展與邏輯關(guān)系提供身臨其境的教學(xué)場(chǎng)景。通過(guò)傳統(tǒng)歷史文化空間的搭建，營(yíng)造傳統(tǒng)的歷史文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的歷史感和人文素養(yǎng)，推進(jìn)歷史學(xué)科建設(shè)及教育創(chuàng)新。

實(shí)驗(yàn)室特色
打造精品課程：打造歷史精品課程，完善素質(zhì)教育課程體系，建立配套健全的歷史教學(xué)體系資源。

以虛實(shí)結(jié)合技術(shù)為突破：以虛擬現(xiàn)實(shí)、微視頻模式，重現(xiàn)歷史事件，構(gòu)建歷史學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式歷史學(xué)習(xí)環(huán)境。

以學(xué)生發(fā)展為方向：以史為鑒，培養(yǎng)科學(xué)的歷史觀，培育學(xué)生具備科學(xué)的“鑒往知來(lái)”的文化素質(zhì)和能力。

教學(xué)過(guò)程
歷史情景創(chuàng)建：播放新文化運(yùn)動(dòng)相關(guān)的小視頻，讓學(xué)生感受該時(shí)期的氛圍，運(yùn)用歷史沿革系統(tǒng)，加深學(xué)生對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的了解。

資料閱覽：資源中心有大量新文化運(yùn)動(dòng)相關(guān)的資料，教師可引導(dǎo)學(xué)生自行閱讀，加深學(xué)生對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的了解。

交流互動(dòng)：包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，師生互動(dòng)落實(shí)新文化運(yùn)動(dòng)的重要知識(shí)點(diǎn)；生生互動(dòng)：讓學(xué)生分小組交流討論，討論新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)近代中國(guó)思想解放的影響。

習(xí)題檢測(cè)：檢查學(xué)生掌握知識(shí)的程度，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

作品展示：讓每個(gè)小組自選任務(wù)：撰寫(xiě)新文化運(yùn)動(dòng)相關(guān)的小論文、自創(chuàng)巧記新文化運(yùn)動(dòng)的歌謠、制作新文化運(yùn)動(dòng)的思維導(dǎo)圖，完成后全班展示。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、標(biāo)志及主要代表人物，掌握新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程、主要內(nèi)容及其對(duì)近代中國(guó)思想解放的影響。

教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)歷史情景導(dǎo)入新課；運(yùn)用閱讀法，讓學(xué)生對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)有全面的認(rèn)識(shí)；講授法和小組討論，完成教學(xué)目標(biāo)要求；通過(guò)小組合作，共同完成作品展示。