近些年來，各地在加快學前教育發展的同時，積極推進幼兒園教育改革，努力更新教育觀念，促進了幼兒園保育教育質量的不斷提高。但是，由于應試教育和社會上一些不良宣傳的影響，當前幼兒園教育“小學化”的現象日益突出，嚴重干擾了正常的保育教育工作，損害了幼兒的身心健康。為進一步貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發〔2010〕41號)和《幼兒園教育指導綱要(試行)》，規范辦園行為，防止和糾正“小學化”現象，保障幼兒健康快樂成長，現就有關要求通知如下：

　　一、遵循幼兒身心發展規律，糾正“小學化”教育內容和方式。幼兒園(含學前班，下同)要遵循幼兒的年齡特點和身心發展規律，科學制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日生活。要堅持以游戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式。嚴禁幼兒園提前教授小學教育內容......詳細>>>

　　安徽出臺了《關于禁止使用幼兒教材的緊急通知》，全省范圍內禁止使用幼兒教材，禁止進行外語、識字、加減法的教學，破解了幼兒園小學化最大的癥結。二是嚴格規范辦園行為。詳細>>>

　　禁止幼兒園“小學化”已被正式立法，寫進了《江蘇省學前教育條例》，條例明確表示存在“小學化”現象的幼兒園將由教育行政部門依法予以處理。對各地幼兒園正在進行調研檢查。詳細>>>

　　想要解決幼兒園“小學化”問題，不能單單從某一方面入手，需要綜合地改革。最關鍵的就是要對幼兒園加強管理、加強處罰力度，幼兒園必須按照規定開展教學，在教育方式上主要是弱化集體教學，分區域游戲是比較符合幼兒心理發展的辦法。這樣才能從根源上杜絕“小學化”的傾向。

　　同時，對社會和家長要有良好的引導和認知，讓家長認清幼兒階段孩子應該學習的東西。根據目前的研究，幼兒階段的寶寶，主要就是發揮潛能、發動好奇心和求知欲，培養孩子良好的生活習慣以及養成多讀書的好習慣。只有這樣進行綜合改革，才能從根本上減輕孩子的學習負擔，同時也能減輕家長的負擔。