平度市多措并舉促進(jìn)普通高中教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

　　一是三級(jí)名師引領(lǐng)。建立外地名師、市級(jí)名師、校級(jí)名師三級(jí)名師引領(lǐng)機(jī)制。開(kāi)展名師大講堂，從北京邀請(qǐng)了語(yǔ)文名師馬惠玲、數(shù)學(xué)名師白濤、英語(yǔ)名師王秀新、物理名師徐劍峰、政治名師梁俠等為全市普通高中教師做精彩報(bào)告，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在全平度市組建名師俱樂(lè)部和青年教師成長(zhǎng)中心，共同活動(dòng)，研究教學(xué)，進(jìn)行課堂展示。在各校內(nèi)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，校級(jí)名師與青年教師面對(duì)面聽(tīng)課、磨課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)傳授等，指導(dǎo)青年教師快速成長(zhǎng)。

　　二是采取雙向教研。“訂單”教研與“1+X”主題教研相結(jié)合的方式。“訂單”式，即學(xué)校或教師個(gè)人將診斷后確定的教學(xué)薄弱點(diǎn)以及自身需要，向教研中心預(yù)約，教研員根據(jù)預(yù)約確定教研活動(dòng)的內(nèi)容與組織形式，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。2019年高中部根據(jù)平度一中提交的“教師如何對(duì)優(yōu)尖生進(jìn)行診斷與培養(yǎng)”、平度九中提交的“青年教師課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)”等訂單深入學(xué)校組織活動(dòng)，與老師座談，共同研究?jī)?yōu)尖學(xué)生發(fā)展，對(duì)青年教師課堂進(jìn)行指導(dǎo)。“1+X”主題教研，即教研中心每學(xué)期確定一個(gè)所有學(xué)科共同的教研主題，各學(xué)科確定各自的教研主題，教研員深入學(xué)校和課堂時(shí)，圍繞學(xué)期教研主題聽(tīng)課交流，力求每學(xué)科解決一兩個(gè)問(wèn)題，增強(qiáng)日常教研的效果。各學(xué)科都組織了閱讀與寫(xiě)作教學(xué)、活動(dòng)式高效課堂研究、核心素養(yǎng)教學(xué)等主題式教研，通過(guò)開(kāi)展57節(jié)公開(kāi)課，研究教學(xué)，研究課堂。

　　三是研訓(xùn)一體、以賽促教。和南京師范大學(xué)合作成立“南京師范大學(xué)教育科學(xué)院科研實(shí)驗(yàn)基地”，與曲阜師范大學(xué)合作舉辦平度市教育干部碩士高級(jí)研修班，與山東師范大學(xué)合作建設(shè)華陽(yáng)教師發(fā)展創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“送出去”進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。每年組織教師進(jìn)行教育教學(xué)業(yè)務(wù)測(cè)試，督促加強(qiáng)研究新課標(biāo)、新教材與高考題。利用假期時(shí)間進(jìn)行教學(xué)案例、青年教師模擬講課等比賽，排名前70%者確認(rèn)為課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)者方可參加平度市優(yōu)質(zhì)課比賽、平度市教學(xué)能手評(píng)選。未達(dá)標(biāo)教師下年度繼續(xù)參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)，推動(dòng)青年教師快速提高課堂教學(xué)水平。

　　四是實(shí)施教師讀書(shū)工程。為提升教師綜合素養(yǎng)，以教師讀書(shū)帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，持之以恒實(shí)施 “讀書(shū)引領(lǐng)”工程。教研員帶頭讀書(shū)，每月閱讀一本書(shū)。組建教師讀書(shū)群，推行全員閱讀和“1+X”讀書(shū)活動(dòng)，每月一本必讀書(shū)與一本自選書(shū)。全市集備、教研時(shí)進(jìn)行“5分鐘讀書(shū)交流”，組織專(zhuān)題讀書(shū)、讀書(shū)沙龍等活動(dòng)交流閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，提高教師閱讀指導(dǎo)的水平。