新時代高校思政課改革怎么“改”

　　近日，第二屆馬克思主義學院建設與發展高端論壇在河北工業大學舉行，來自全國35所高校馬克思主義學院的專家學者對新時代高校思想政治理論課承擔的任務、課堂改革創新的關鍵點、教學型教師隊伍應如何培養等問題進行了深入研討，探索高校思政課改革的新路徑。

　　新時代高校思政課應解決什么問題

　　天津師范大學馬克思主義學院副院長李朝陽認為，思政課教師要明確新時代思政課教學的3個任務：知識傳授、價值引領、幫助學生掌握馬克思主義分析解決問題的方法。這3個任務是“三位一體”的�！扒皟蓚�任務，中學階段的思政課就已經承擔。而高校思政課，要特別注重讓學生掌握馬克思主義的方法論。”李朝陽說。

　　在南開大學哲學院教授王南湜看來，思政課教師應正確理解馬克思主義哲學的內在張力以及馬克思主義方法論原則，授課過程中將馬克思主義理論與中國夢相結合，以此來引導學生確立正確的人生追求。

　　河北工業大學馬克思主義學院副院長韓劍鋒認為，思政課建設要通過課堂教學解決理論認知和情感認同問題，同時要通過實踐教學解決意志鍛煉和行動自覺問題。

　　思政課教學改革有哪些創新路徑

　　當前，許多高校思政課教師主動適應新時代思政課的新特征，在教法方面做了新嘗試。

　　天津師范大學近年來探索“三題三入”教學法，其中的“問題導入”效果極佳。例如，在“中國近現代史綱要”課上講授國共兩黨不同抗戰路線時，用如下提問導入：1938年毛澤東提出了著名的“抗戰公式”，基本內容為“X+世界的援助+日本國內的困難=中國的勝利”。這樣的問題能成功吸引學生思考，并引導他們用馬克思主義理論分析問題、解決問題。

　　“思政課與學生專業學習相結合，構建思政課程與課程思政一體化，是我們改革探索的路徑。”天津外國語大學馬克思主義學院院長鄭海吶說，學校在“馬克思主義基本原理”課上開展“我看外國人眼中的……”系列活動，組織學生翻譯國外學者與新聞媒體對每年中國發生的大事做的文章、報道，并運用課程所學對原文觀點進行評析。

　　推進教師隊伍建設是改革創新的關鍵點

　　“在進行思政課改革創新過程中，推進教師隊伍建設至關重要。”重慶第二師范學院黨委書記張艷認為，教師要深入研究校內外、課內外、網上網下、課程之間的關系，只有將這些問題研究透徹，才能有效推進思政課的改革創新。

　　在李朝陽看來，教師隊伍建設要實現“配齊”與“配強”相結合，后者優于前者。但“配強”不是一朝一夕的事，需要按照教師成長規律來培養適合思政課教學的教師隊伍。

　　此外，建立符合思政課教師的評價體系也是當務之急。河北經貿大學馬克思主義學院院長柴艷萍說，應從學院層面加強對思政課教師的科研教育，教育廣大思政課教師確立圍繞教學做科研的正確態度，同時從學院層面及時通過績效獎勵等多種方式推動成果的項目申報、論文發表以及課堂教學轉化。