安徽省教研援疆顯成效 精準幫帶提質量

　　為有效幫助我省對口支援的新疆和田地區提升教育教學質量，切實加強基礎教育教研工作，安徽省選派阜陽市第九中學教師李芳、無為縣北城小學教師楊軍翠、合肥市三十頭鎮中心小學教師何健生、濉溪縣新城中心校新新幼兒園副園長邢璟赴和田地區教育局教研室擔任教研員。四位教師的學科專業分別是中小學音樂教育、小學語文教育、小學數學教育、學前教育，均為和田地區教研工作的薄弱學科和緊缺專業。半年來，援疆教師辛苦勞作，勤奮耕耘，奔走于和田地區廣袤的沙漠戈壁，將新的教學理念、教研模式及教法學法送到一線教師的心中，展現了安徽教育援疆人的高尚情懷、精湛技藝和獨特的風格。

　　先調查了解，再發言指導

　　援疆支教工作不能保守地“拿來”，必須結合和田地區實際“管用”。只有充分摸清教情、學情，才有發言和指導的權利。調研工作不僅要面對車馬勞頓，還要面對新環境、新崗位、新領導、新教師、新學情，這種調研指導，工作密度之大、要求之高，對教研員們既是壓力又是挑戰!半年來，她們走遍和田地區七縣一市的幼兒園、小學、中學，她們克服困難、團結協作，不流于形式，不走過場，運用“聽與評相結合”、“教與研相結合”、“檢查與指導相結合”的三結合模式，在調查中了解，在了解中指導。她們對和田地區七縣一市及鄉鎮、村的20余所幼兒園、26所小學、28所中學進行了重點調研指導，累計聽課800多節，撰寫調研反饋報告16份，調研結果受到和田地區教育行政管理部門高度關注，引起師生廣泛關切。

　　欲追求成效，須創新形式

　　四位教研員抓住活動這個載體，組織教研活動62次、研討培訓會18場，組織開展七縣一市連片大型專題講座17場，講授21節優質示范課。她們先后多次擔任全地區相關賽事的策劃者、命題者和評委，在賽后做總結發言，對全地區骨干教師培養及選拔提出科學、系統、可行的意見建議，有效推進了和田地區教研工作模式轉變、理念更新、思路創新。

　　重視青年教師培養工作，發揮好傳幫帶的作用，是教研員們工作的又一重點。教研員們針對不同情況及需求細致耐心地指導，手把手教學，心與心交流，與徒弟們成為了摯友，重點指導青年教師46人。

　　教研團隊還承擔了地區級各類教學大賽評審、MHK測試、國語培訓、下鄉送教、普通話測試等工作，“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，竭盡全力地發揮著自己的光和熱。

　　不僅憑技藝，關鍵是付出

　　李芳老師針對音樂教師開展的講座和公開示范課，教研室主任艾斯卡爾這樣評價：“這是迄今為止和田地區規格最高、范圍最廣、效果最好、收益最大的一次音樂教師專門培訓活動，我們教師不出遠門，就能學習到教學新理念、感知新教研模式及教學新方法，真希望這樣的培訓經常有啊!”李芳老師還被和田市第五中學聘為藝術組教研員，及時聽評課，該校教研室主任李林杰說：“這樣的教學指導我們熱烈歡迎，給教師們帶來了可喜的變化，教師們課堂教學更有型了，教師們更自信了，學校更有活力了!”楊軍翠老師兼任和田市第五小學特聘教研員，定期聽、評課，指導教科研，舉辦專業知識講座;并擔任曹國新、姬倩倩的師傅，悉心傳、幫、帶，培養青年骨干教師。受洛浦縣洛浦鎮中心小學邀請，舉行備課專題講座，進行集體備課指導，還精心制定地區統一檢測試卷，并作好成績分析和總結。和田市五小校長鄧京沖說：“楊老師給我們的教學工作、給學校的教師隊伍帶來了沖擊，經楊教研員指導的課堂發生著深刻的變化。新教師的成長確實需要教研員們這樣的點撥!”暑假期間何健生老師腿部手術恢復期沒有過，仍堅持拖著一條腿跟著團隊，深入學校，走進一線，開展各級各類培訓講座，進入課堂聽課指導，對學生課后輔導、給老師很多可行性建議，何健生老師還精心組織了和田地區近年來最大規模的說課大賽，給老師們搭建了一個很好的互相學習，互相交流的平臺，讓老師們在實踐中獲得成長，在交流中汲取經驗，獲得了老師們的一致好評。邢璟老師不僅是地區教研室的一名學前教育教研員，她也是安徽援疆指揮部包聯辦公室的工作人員，負責包聯紅旗幼兒園的有關組織、協調、聯絡、督促、統計、總結等日常具體工作。根據紅旗幼兒園的基本需求，結合園內實際情況進行支持和幫助，建議并指導紅旗幼兒園開展特色打造、文化建設和管理，保教和業務培訓等工作。結合紅旗幼兒園的工作重點，積極充分的利用休息時間給紅旗幼兒園的教師們開展系列講座，有效幫助老師們的業務水平穩步提升。紅旗幼兒園園長欒春燕對邢璟老師認真務實、踏實嚴謹的工作態度，作出了高度的評價：“邢老師的的確確是真才實干，而且為人謙虛親切，她給我們園帶來了先進的教育理念和切實有效的教學方法，真正起到了傳、幫、帶的作用，我們所有的老師都很欣賞她，希望她能經常來我們幼兒園指導工作，傳經送寶!”

　　半年的教研援疆，時間雖短，但每一個人發揮的作用卻很大。受培和幫扶教師的課堂教學正發生著潛移默化的轉變，和田的老師們由一開始害怕教研員聽課轉變為追著教研員要求多聽一節課，許多受培教師給教研員們致信表達著感激之情。這也是教研員們樂此不疲的工作動力，她們累并快樂著!