實驗操作考試如何客觀評價?

　　教育部發布《關于加強和改進中小學實驗教學的意見》中指出，2023年前要將實驗操作納入初中學業水平考試，考試成績納入高中階段學校招生錄取依據。目前如廣東、四川、河南等省市已經將實驗操作納入中考。

　　對于實驗操作考試納入中考，考生和家長們最大的疑問是如何進行公正評判?

　　目前大部分省市的實驗評分依舊實行的是多年的純人工評分模式，實驗操作過程中監考老師對操作是否規范的評分具有一定主觀因素。有些省市采取一對一評分模式，一場考試下來一個考點就需要配置上百名監考老師，那么投入的人員成本就會非常大。

　　如何解決實驗操作考試客觀評價、人員投入過高、評分進度及效率低等問題?

　　吉星針對用戶存在的現實問題，結合實驗考試實際情況，推出了實驗無線智能考試系統，全方位解決實驗評分難題。

　　該系統兼容學校現有的理化生實驗室，無需升級改造，全程無線安裝。

　　每個考生的座位放置一臺考試終端，全方位記錄考生實驗細節過程。

　　該系統運用5G視頻傳輸技術，畫面清晰流暢，可實現一鍵48組座位同步錄制，為實驗評分提供素材保障。

　　老師閱卷畫面

　　閱卷老師可通過智能閱卷系統對考生的實驗過程視頻進行評分，可對實驗的錯誤點、關注點進行標注，提高閱卷評分的效率。

　　為保證評分的公平客觀性，我們采用智能仲裁系統，仲裁老師對閱卷老師的評分進行仲裁，得出考生最終的成績。

　　由記錄、閱卷、仲裁系統的加持，加快了評分的進度和效率，且對每個考生實驗全過程進行了記錄，有爭議時可以調取相關視頻復查，有效避免了主觀評價的影響，最大程度上保證了考試評分的公平和公正。

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