開(kāi)學(xué)季學(xué)生互動(dòng)課桌椅裝備大升級(jí)

　　又迎來(lái)了一年的開(kāi)學(xué)季，雖說(shuō)受到新冠疫情的影響，學(xué)生們還需要佩戴口罩上學(xué)上課，但依然阻擋不了學(xué)生臉上洋溢的求學(xué)熱情，口罩下都是那一張張可愛(ài)的笑臉。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們也基于現(xiàn)階段的形勢(shì)需要，早早在暑期期間，做了一系列的開(kāi)學(xué)季的前期規(guī)劃準(zhǔn)備。為了保護(hù)孩子們?cè)陂_(kāi)學(xué)后可以安全學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校的課桌椅進(jìn)行裝備大升級(jí)，替換成了互動(dòng)課桌椅。這樣的操作是基于什么考量呢?

　　開(kāi)學(xué)季學(xué)生互動(dòng)課桌椅裝備大升級(jí)

　　第一，在當(dāng)今疫情形勢(shì)下，互動(dòng)課桌椅的設(shè)計(jì)模式適應(yīng)目前的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，而且互動(dòng)課桌椅的排列模式可以讓學(xué)生保持一段有效學(xué)習(xí)距離，學(xué)生相互干擾少，也可以讓聽(tīng)課注意力更集中。

　　第二，互動(dòng)課桌椅可以自由組合，可以從小培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，溝通能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是對(duì)于一些探討性的實(shí)驗(yàn)，自由的排列組合最有利于他們的學(xué)習(xí)。

　　第三，學(xué)生們面對(duì)面而坐、時(shí)不時(shí)互相討論、除了自由討論，孩子們還能隨意向老師舉手提問(wèn)，可以很方便的進(jìn)行交流。老師也能很迅速地看到每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)。有助于老師照顧到每一個(gè)同學(xué),老師與學(xué)生也有更多的交流。

　　互動(dòng)課桌椅的設(shè)計(jì)之初，就是可以讓學(xué)校根據(jù)自己班級(jí)的具體情況選擇適合的座位模式加上與學(xué)生的配合和默契，相信老師與學(xué)生都能在教學(xué)生活和課堂中受益匪淺，既提高學(xué)生成績(jī)、老師輕松又使班級(jí)管理得井然有序。

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