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          找準方向提升大學生就業(yè)韌性

          http://m.vmlcwjnjqx.com2021年10月26日 10:32教育裝備網

            近日,在國家發(fā)改委新聞發(fā)布會上,有媒體就16—24歲城鎮(zhèn)青年調查失業(yè)率偏高的情況進行提問。國家發(fā)改委有關負責人表示,這既有總量因素制約,又受到結構性因素影響。盡管自8月份以來,16—24歲城鎮(zhèn)青年調查失業(yè)率連續(xù)兩個月明顯回落,但青年就業(yè)壓力依然備受關注。下一步,國家發(fā)改委將會同有關部門,從鼓勵支持創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)等方面發(fā)力,促進高校畢業(yè)生等青年群體高質量就業(yè)。

            高校畢業(yè)生具有學歷層次較高、富有創(chuàng)造力、具備較強職業(yè)轉換和技能遷移能力等特點,是青年群體中的一支重要力量。今年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達909萬,加上往屆待就業(yè)畢業(yè)生和歸國留學生,實際需要就業(yè)人數(shù)預計超過1000萬。實際上,促進青年群體就業(yè)的著力點,就是穩(wěn)住高校畢業(yè)生就業(yè)這個“基本盤”。

            實現(xiàn)高校畢業(yè)生更加充分更高質量就業(yè),事關千萬名大學生和千萬個家庭的切實利益與長遠發(fā)展,更是關系到社會和諧和長治久安。因此,引導千萬量級的高校畢業(yè)生找準就業(yè)方向,提升就業(yè)韌性,的確考驗著政府、高校等各方的智慧。

            要引導大學生轉變擇業(yè)就業(yè)觀念,增強就業(yè)信心。很多人一講大學生就業(yè),往往就是“固定工”“鐵飯碗”。隨著數(shù)字化經濟、共享經濟、平臺經濟的勃興,大學生就業(yè)的內涵和外延不斷被刷新改寫,互聯(lián)網、數(shù)字化時代背景下的自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)等日益顯見,“非全日制”就業(yè)方式,一人服務多家單位、兼職幾份工作等已非個案。各方應結合國家重大戰(zhàn)略布局、現(xiàn)代產業(yè)體系建設、中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展,切實轉變大學生擇業(yè)就業(yè)觀念,創(chuàng)造更多有利于發(fā)揮高校畢業(yè)生專長和智力優(yōu)勢的知識技術型就業(yè)崗位,擴大基層教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社區(qū)服務、農業(yè)技術等領域就業(yè)空間,引導大學生積極投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,在報效祖國、服務人民中實現(xiàn)人生價值。

            要暢通大學生求職供需信息對接,提升人崗精準匹配。大學生是社會勞動力的有生力量,也是寶貴的人才資源和智力資源。政府應充分運用現(xiàn)代信息技術手段,為大學生精準推送行業(yè)和市場動向等崗位信息。教育部牽頭啟動的“2021屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進行動”,升級推出“24365智慧就業(yè)平臺”,為高校畢業(yè)生提供了不間斷的就業(yè)服務。人社部推出大中城市聯(lián)合招聘、民營企業(yè)招聘月、百日千萬網絡招聘專項行動,一些高校加大就業(yè)見習等能力提升項目,組織畢業(yè)生到名企優(yōu)企參加“點對點”面試簽約等,都助力大學生找到就業(yè)切入點。

            要強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動作用,放大就業(yè)倍增效應。創(chuàng)新是社會進步的靈魂,創(chuàng)業(yè)是推動經濟社會發(fā)展、改善民生的重要途徑。大學生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍,鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)既是緩解就業(yè)壓力的有效途徑,更是縱深推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)。為此,政府應創(chuàng)新政策、完善機制,為大學生群體大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提供更多機會。各地還要擴大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導資金規(guī)模,實施以工代訓,給予免擔保免息貸款支持,以及一次性創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)房租等補貼,在促進大學生創(chuàng)業(yè)激勵政策上不斷加碼發(fā)力。高校以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向,完善相關課程體系、競賽活動、科技成果轉化、創(chuàng)業(yè)雙學位和微學歷等,可以為有意愿、有能力的畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金、場地和技術等多層次支持。

            要指導大學生聚焦新興職業(yè)領域,擴大就業(yè)容量動能。新興職業(yè)領域不僅可解決一部分就業(yè)問題,擴大就業(yè)容量動能,更是響應日新月異的數(shù)字產業(yè)人才供給需求。根據(jù)人社部、國家發(fā)改委等發(fā)布的有關信息,智能制造、工業(yè)互聯(lián)網、虛擬現(xiàn)實等工程技術人員新職業(yè)陸續(xù)產生,在線教育、傳統(tǒng)企業(yè)數(shù)字化轉型、共享經濟等新業(yè)態(tài)新模式新領域清晰可見,高校應順應時代發(fā)展,著力在集成電路工程、健康養(yǎng)老、電子信息、節(jié)能環(huán)保、數(shù)字文化產業(yè)等新興領域,加快布局設置相關學科專業(yè),加大人才培養(yǎng)力度。當然,針對新興職業(yè)領域,政府還應著力加強新就業(yè)形態(tài)勞動者權益保障,以促進新興職業(yè)領域在擴就業(yè)容量中行穩(wěn)致遠。

            (作者系天津大學研究生院教師)

          (來源:中國教育新聞網—《中國教育報》 )
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