樂見更多激發求知欲的科普課

　　留著利落的短發，頭發已然花白，但精神氣卻不輸年輕人……72歲的同濟大學物理學教授吳於人最近在短視頻平臺上火了。退休之后，她利用短視頻平臺，給大家科普物理常識、演示趣味物理實驗。短短3年時間，她的抖音賬號“不刷題”就積累了100多萬粉絲。

　　將科普工作搬到短視頻平臺上并非易事，將艱澀難懂的物理術語、原理講給物理專業知識儲備并不充足的觀眾乃至小朋友，需要大力氣寫創意策劃腳本，構思內容表現方式。這不僅需要有扎實的物理知識儲備，還得有精練的語言表達和熟練的實驗演示能力。而且一條幾分鐘的科普短視頻僅錄制時間可能就需要花費三四個小時。

　　所幸的是，“吳姥姥”有著豐富的科普工作經驗，很快便摸索出了借助短視頻平臺開展科普的方向。短視頻科普有許多過去科普形式所缺少的優勢。比如，短視頻的時長特點決定了觀看視頻的短短幾分鐘內，觀眾的注意力是高度集中的，這無疑有利于觀眾對實驗原理、物理知識的理解。此外，短視頻搭配好精巧的剪輯和特效，可以提高觀賞性和趣味性，給觀眾留下深刻印象，有助于記憶。而這類科普內容的生產和傳播，顯然也有利于改善短視頻平臺的內容生態。

　　短視頻科普雖然費功夫，但只要讓更多的人認識到物理的魅力，領略到科學世界的無窮樂趣，一切努力都是值得的。“吳姥姥”在高校任教時，發現很多學生對物理并不感興趣，更不用說熱愛和好奇。很多大學生也許擅長做物理題，但并不真正熱愛物理，缺乏好奇心和探索欲，他們的眼睛里看不到光亮。

　　刷題式教育是行不通的，興趣是最好的老師。擁有濃厚的興趣和熱情，探究科學奧秘的道路才能真正走通。通過貼近生活的實驗演示和富有趣味性的科普方式，盡早地發掘孩子們對科學的興趣和熱情，是吳教授堅持科普的初衷。也正因為此，吳教授將她的短視頻科普賬號取名為“不刷題”。這是她一貫倡導的理念：不刷題也能學好物理，探究迷人的物理之惑，享受科學思維的快樂。

　　吳教授在向公眾開展科普、引導觀眾真正愛上物理的同時，也努力傳遞著正確的教育理念。對于科普事業以及教育事業，激發好奇心和求知欲才是最優解，教育者永遠要做點燃那把火的人，而不只是填滿容器。

　　(作者系武漢大學經濟與管理學院2020級本科生)