為博取流量消遣孩子不可取

　　近日，多家視頻平臺(tái)大量出現(xiàn)故意拍下孩子情緒崩潰哇哇大哭瞬間的視頻，受到廣泛關(guān)注。一些家長為了博取視頻播放流量，竟故意惹怒孩子，或殺了吃掉孩子小心呵護(hù)的寵物，拍下其窘態(tài)和聲淚俱下的樣子。再加上輕松的配樂、搞笑的表情，制作成“萌娃搞笑視頻”發(fā)布至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。這類消遣孩子的視頻拍攝，沒有充分尊重兒童的人格尊嚴(yán)，不符合未成年人保護(hù)和家庭教育的立法精神，顯然不可取。

　　一方面，父母消遣孩子的行為折射出兒童的人格尊嚴(yán)沒有得到充分尊重。我國民法典明確規(guī)定自然人享有人格權(quán)和人格尊嚴(yán)產(chǎn)生的其他人格權(quán)益。這表明，兒童的人格尊嚴(yán)受到憲法和法律保護(hù)。無論是公權(quán)力主體還是私權(quán)利主體，都應(yīng)當(dāng)尊重包括兒童在內(nèi)所有個(gè)體的人格尊嚴(yán)。處理涉及未成年人事項(xiàng)，要尊重未成年人的意愿。父母消遣孩子并拍攝上網(wǎng)，一是表明家長并未站在孩子的角度考慮問題，任意作出不符合不尊重兒童意愿的決策和行為;二是體現(xiàn)出家長對(duì)孩子存在掌控心理，未將孩子作為平等主體對(duì)待。這種不尊重兒童人格尊嚴(yán)的心態(tài)和行為，會(huì)打破兒童的安全感、滿足感，不利于其心理的健康發(fā)展和親子關(guān)系的維護(hù)。

　　另一方面，消遣孩子的行為不符合未成年人保護(hù)和家庭教育的立法精神。我國未成年人保護(hù)法、家庭教育促進(jìn)法都明確規(guī)定了未成年人父母的監(jiān)護(hù)和教育職責(zé)，要求父母關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和情感需求，不得虐待未成年人。家庭教育促進(jìn)法更是進(jìn)一步指出，父母在家庭教育的過程中要采取有利于未成年人全面發(fā)展、健康成長的方式方法，實(shí)施家庭教育要“關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重”“潛移默化，言傳與身教相結(jié)合”。對(duì)孩子進(jìn)行消遣并將其上傳網(wǎng)絡(luò)，有可能傷害到孩子的情感，而且是負(fù)面的言傳身教，涉嫌違反上述責(zé)任義務(wù)。

　　拍攝此類消遣孩子的視頻博取流量，除了部分家長希望博得流量外，更多的是因家長缺少科學(xué)合理的教育理念和方式而造成的無心之失。政府機(jī)關(guān)應(yīng)建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息監(jiān)管系統(tǒng)，要求平臺(tái)建立內(nèi)容編輯負(fù)責(zé)制、視頻內(nèi)容審核機(jī)制等，加強(qiáng)對(duì)短視頻內(nèi)容的審核。同時(shí)，加強(qiáng)法治宣傳教育，明確父母的責(zé)任意識(shí)，使其樹立正確的教育價(jià)值理念，用正確思想、方法和行為教育引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成良好的思想、品行和習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的管理責(zé)任，改善算法推薦技術(shù)，加強(qiáng)正向內(nèi)容的算法推薦和彈窗推送，并通過技術(shù)手段識(shí)別未成年人的身份信息，進(jìn)行屏蔽處理，保護(hù)未成年人的信息隱私。優(yōu)化設(shè)置“護(hù)苗客服”“未成年人相關(guān)舉報(bào)”等功能，全面構(gòu)筑未成年人防護(hù)體系。相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)也應(yīng)采取行動(dòng)，及時(shí)更新視頻內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，并針對(duì)利用未成年人制作不良視頻的問題，提出更為明確的具體要求和工作指引。中小學(xué)校、幼兒園或其他教育機(jī)構(gòu)如果發(fā)現(xiàn)未成年人父母存在消遣孩子行為，應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育、勸誡制止，必要時(shí)督促其接受家庭教育指導(dǎo)。

　　應(yīng)當(dāng)明確的是，譴責(zé)家長對(duì)孩子進(jìn)行消遣與尊重家長教育孩子的自主性并不矛盾。正是由于家庭和父母在未成年人成長過程中具有其他主體無可替代的重要性和便利性，因此更需要提升其依法帶娃的水平和能力，從而進(jìn)一步提升家庭教育的價(jià)值引領(lǐng)和教育功能，促進(jìn)未成年人德智體美勞全面發(fā)展。

　　(作者系河南警察學(xué)院法律系講師)