開學(xué)保障要隨疫情防控政策調(diào)整而變

　　開學(xué)在即，全國學(xué)校師生將開啟新的生活方式。雖然防控政策不斷優(yōu)化調(diào)整，但疫情還未完全結(jié)束，不可麻痹大意。2023年全國教育工作會(huì)議第二次全體會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要做好新階段疫情防控工作。新學(xué)期伊始，各地各校該如何做好疫情防控條件保障？如何做好師生的思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和行為指導(dǎo)，讓校園生活有序進(jìn)行？從本期開始，我們刊發(fā)系列評(píng)論，聚焦新階段疫情防控下的開學(xué)保障。——編者

　　由于2022年底疫情防控政策調(diào)整，今年新春開學(xué)較往年將有很大不同。雖然疫情防控政策有所放寬，但疫情還沒有完全過去，決不能掉以輕心，仍然需要做好各方面條件保障。新階段疫情防控對(duì)學(xué)校提出了新要求，也意味著學(xué)校要為新學(xué)期開學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

　　要充分做好學(xué)校防疫物資保障，包括軟硬件條件保障，避免難以應(yīng)對(duì)疫情防控的突發(fā)性要求。在疫情期間，不少學(xué)校專門設(shè)置了學(xué)生異常情況觀察區(qū)域、核酸檢測單元、臨時(shí)隔離場所和其他應(yīng)急設(shè)施。開學(xué)之際，要對(duì)這些保障條件進(jìn)行排查、補(bǔ)充和調(diào)整，使其能在當(dāng)用之時(shí)可用管用。

　　一些學(xué)校因空間資源有限，可以將防疫保障設(shè)施進(jìn)行靈活改造，使之能在不同階段發(fā)揮不同作用。比如，一些城市將核酸檢測亭變身為發(fā)熱門診，使既有設(shè)施資源得到再利用。學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)造性地利用各類疫情防控設(shè)施，做到平戰(zhàn)結(jié)合和平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換，在防疫需要時(shí)實(shí)現(xiàn)自如切換。

　　要進(jìn)一步細(xì)化疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案，做到松緊結(jié)合，既不過當(dāng)過度，又不放松懈怠。疫情防控政策調(diào)整意味著之前的防疫政策、工作方案存在不合時(shí)宜之處，要做相應(yīng)修訂，使之符合新階段防疫防控要求。否則，過時(shí)的防疫方案可能導(dǎo)致政策難以執(zhí)行落地，而工作方案的名實(shí)分離也會(huì)使其權(quán)威性削弱。

　　過去三年疫情防控經(jīng)驗(yàn)來之不易，不少好的經(jīng)驗(yàn)和積極的做法值得繼續(xù)堅(jiān)持。特別是在疫情期間養(yǎng)成的勤洗手、戴口罩、不亂吐痰、不扎堆聚集等各類公共衛(wèi)生習(xí)慣，不僅有利于防疫本身，而且能更好保證師生健康。

　　進(jìn)入疫情防控新階段，學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的防疫方案。特別是在人員進(jìn)出、教室管理、就餐安排、應(yīng)急處突等方面明確、細(xì)化具體操作流程，使學(xué)校教職工、學(xué)生及其家長都有章可循。此外，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教職工的宣傳和培訓(xùn)，使他們在疫情防控方面積極配合和全力支持，并正確及時(shí)地使用相關(guān)防疫設(shè)施。

　　此外，在教學(xué)準(zhǔn)備方面，學(xué)校也應(yīng)有所調(diào)整。不少學(xué)生在過去三年都以居家上網(wǎng)課為主，對(duì)面對(duì)面的課堂教學(xué)和同學(xué)之間的線下交流充滿期待。新階段的教學(xué)不是簡單地將課堂從線上搬回線下，而是為學(xué)生提供更為開闊、寬松的活動(dòng)空間，給學(xué)生安排更多互動(dòng)交流的時(shí)間、環(huán)節(jié)，使他們盡快適應(yīng)新階段的教學(xué)安排。

　　居家上網(wǎng)課期間的課時(shí)安排相對(duì)輕松，課程作業(yè)較少，課業(yè)壓力也較小。為此，不少學(xué)校希望在開學(xué)后加大教學(xué)量，希望把之前落下的課程補(bǔ)回來。這樣的心態(tài)可以理解，但教學(xué)安排方面的重大轉(zhuǎn)換不能操之過急，要循序漸進(jìn)，分階段地從線上轉(zhuǎn)為線下，逐步調(diào)整為正常教學(xué)水平。

　　新冠病毒對(duì)青少年的影響明顯弱于其他年齡段，但學(xué)校人流量大、人員密集交互，極易造成二次感染和重復(fù)感染，并可能連帶導(dǎo)致群體感染。因此，要對(duì)教職工、學(xué)生及其家長進(jìn)行有代表性的調(diào)研，了解他們對(duì)開學(xué)后學(xué)校管理的期望和要求，并有針對(duì)性地采取必要措施，減少他們對(duì)疫情反復(fù)的擔(dān)憂。

　　凡事預(yù)則立，學(xué)校要趁早對(duì)新階段疫情防控工作進(jìn)行調(diào)研、研判和部署，本著科學(xué)、合理和合乎實(shí)際的原則，周全做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。這樣一來，煥然一新的校園和準(zhǔn)備就緒的安排將使師生都能身心愉快地返回校園，開啟新階段的教與學(xué)之旅。

　　（作者系中國人民大學(xué)國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員、公共管理學(xué)院教授）