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          “簡歷門診”拓寬大學(xué)生就業(yè)路

          http://m.vmlcwjnjqx.com2023年04月07日 10:20教育裝備網(wǎng)

            近日,“湖北省百校聯(lián)動”重點高校2023屆畢業(yè)生春季聯(lián)合招聘暨武漢輕工大學(xué)線下專場招聘會舉行。除了設(shè)立各企業(yè)招聘展位,學(xué)校還在招聘會場入口最醒目的位置設(shè)置了5個“簡歷門診”,并配套形象指導(dǎo)、美拍等服務(wù)。

            簡歷主要包括求職者的背景資料、個人經(jīng)歷、優(yōu)勢特長等內(nèi)容,是獲得工作機會的敲門磚。一份簡歷質(zhì)量的高低,往往決定著求職的成敗。對于大學(xué)畢業(yè)生來說,進入職場從制作一份簡歷開始。一些大學(xué)生不惜花費重金請人制作簡歷,但重金求職對大學(xué)生來說只會增加家庭經(jīng)濟負擔,并由此滋生惡性競爭之風,值得警惕。

            究其原因,一是就業(yè)難所帶來的群體焦慮,不少求職者因心情急迫而劍走偏鋒;二是求職者自身能力不足,又缺少專業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)。從這種角度看,高校在春招現(xiàn)場會設(shè)置“簡歷門診”,解決了大學(xué)畢業(yè)生最現(xiàn)實、最迫切的需要,可謂溫馨之舉。所謂“簡歷門診”,通常是指由專業(yè)機構(gòu)和專業(yè)人員為求職者提供簡歷修改和咨詢服務(wù),旨在讓求職者的簡歷更突出。用人單位招聘的重點就是篩選簡歷。不難看出,幫助大學(xué)畢業(yè)生制作一份高質(zhì)量的簡歷很有必要。這既是做好就業(yè)服務(wù)的題中之義,更是對接現(xiàn)實需求的貼心之舉,具有極強的示范性。

            受多重因素影響,大學(xué)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)。就業(yè)是最大的民生,千方百計保障大學(xué)生就業(yè),是貫徹落實中央“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”決策部署的重中之重。做好大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作是全社會的共同責任,需要多渠道開發(fā)就業(yè)崗位,強化不斷線就業(yè)服務(wù),加強青年群體就業(yè)幫扶,關(guān)鍵在于做實做細就業(yè)服務(wù),讓各項優(yōu)惠和扶持政策,既有面的覆蓋,又有點的滴灌。

            從象牙塔步入職場,是人生的又一次重大轉(zhuǎn)折。初涉職場的大學(xué)畢業(yè)生懵懂而好奇,最大的挑戰(zhàn)就是經(jīng)驗不足。如果缺少專業(yè)的指導(dǎo)和貼心的就業(yè)服務(wù),無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè),都會面臨更多的不確定性,承受更多的風險和更大的代價。為大學(xué)畢業(yè)生提供大展拳腳的舞臺,就要把就業(yè)服務(wù)放在心上、抓在手上、落實在點滴中。

            大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)需要更多的“簡歷門診”。做好就業(yè)服務(wù),可以讓大學(xué)畢業(yè)生少走彎路,讓他們的求職之路更加順暢。提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量,要聚焦需求這一核心要素,從大學(xué)生求職者最關(guān)心、最具體、最急迫、最現(xiàn)實的需要入手,通過個別走訪和調(diào)查研究等方式,全面了解大學(xué)畢業(yè)生所面臨的困惑和困難、最需要獲得的幫助和服務(wù),如此才能有的放矢、無縫對接,讓就業(yè)服務(wù)更加精準、高效,為他們在廣闊的職場中施展才華創(chuàng)造條件。

            在具體實踐中,要制定更加系統(tǒng)的配套政策,采取更為有效的措施,做好大學(xué)生就業(yè)服務(wù),如政府部門要通過權(quán)威渠道發(fā)布招聘信息,拓寬信息發(fā)布的渠道,規(guī)范人才市場秩序。高校要把落實大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)放在首位,在優(yōu)化人才培養(yǎng)模式和結(jié)構(gòu)的同時,根據(jù)市場需求培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才,同相關(guān)單位和企業(yè)建立人才培養(yǎng)和輸出機制,更好地實現(xiàn)校企聯(lián)動。同時,全社會也要關(guān)心和關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題,幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀,齊心合力共同應(yīng)對當前嚴峻的就業(yè)形勢。

            (作者系職員)

          (來源:中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報 )
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