山東平度市學前教育依托“聯盟”縮小園際差距

　　核心提示：平度市充分發揮優質學前教育資源的輻射、示范和引領作用，優化協作體聯盟職能，本著“問題共研、方法共享”的原則，深化一體化管理，不斷縮小園際差距，實現智慧共享，合作共贏，全面推進域內學前教育優質均衡發展。

　　一是以城區優質園為軸心，構建聯盟互動平臺。根據區域和幼兒園發展狀況，實施“優質園+”管理模式，將轄區內幼兒園劃分為四個協作體聯盟，并吸納民辦幼兒園加入，制定下發《平度市幼兒園協作體聯盟實施方案》，由四所城區名優園園長擔任協作體聯盟組長，副園長擔任副組長，積極開展面向幼兒園實際的研究活動，在片域內解決幼兒園發展和教學研究中的實際問題，實現城區優質學前教育向農村輻射。

　　二是以聯動機制為核心，深化一體化管理。建立協作體聯盟管理聯動機制，如開放交流制、經驗共享制、駐園委培制，通過診斷、支持和跟進等方式，科學制定計劃、目標與實施方案，保證聯盟活動的有效性，實現優質資源共享，深化城鄉一體化管理。協作體聯盟內各幼兒園通過行政推動，結合實際，建立協作體管理網絡，實行層層管理，做到責任明確，人人參與，注重思想引領，加強宏觀調控和全程監督，為協作體建設提供服務。

　　三是以課程建設為重心，推進城鄉均衡發展。各協作體聯盟從實際需求出發，發揮對幼兒園課程建設的指導功能，采用共研模式：期初研思路，期中研過程，期末研成效，有效整合協作聯盟內各園的優質資源，幫助幼兒園解決課程構建中遇到的技術問題，使各幼兒園課程做到“規范+特色”，保證課程構建的規范性和科學性，推進城鄉一體化均衡發展。各協作體聯盟先后開展了提高課程領導力園長進課堂教學展示、提高課程指導力業務干部教學展示、幼兒園教師技能展示等系列活動。

　　四是以考核評價為渠道，推進協作聯盟長效化運行。加強協作體聯盟的發展評估，制定《幼兒園協作體聯盟發展評價量化表》，進一步建立和完善教學質量評估、協作體聯盟人事考核、教師發展考評和分配激勵等制度，試行協作體聯盟“捆綁式”考核，強化優質幼兒園的使命感和責任感，推進協作體聯盟長效化運行。在此基礎上，不斷完善協作聯盟的評估機制和考核評價辦法，推進聯盟長效化運行，全面促進學前教育優質均衡發展。