提高中職教育質(zhì)量應(yīng)對(duì)擴(kuò)招挑戰(zhàn)

　　近日，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2020年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)，明確今年“堅(jiān)持職普比例大體相當(dāng)，適度擴(kuò)大中職招生規(guī)模。”消息一出，引發(fā)社會(huì)各界關(guān)注。

　　中職為什么要適度擴(kuò)招?有兩個(gè)原因：經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之需，普及高中階段教育之需。《通知》指出：“要深刻認(rèn)識(shí)發(fā)展中等職業(yè)教育的重要意義，要從支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和培養(yǎng)滿足現(xiàn)代化建設(shè)所需人才的角度出發(fā)，提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，適度擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模。”也就是說，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的技術(shù)技能人才是支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。當(dāng)前，既要適度擴(kuò)大中職學(xué)校招生規(guī)模，也要提高中職教育發(fā)展水平，培養(yǎng)滿足現(xiàn)代化建設(shè)所需的人才。《通知》還指出，“高中階段教育普及率低于全國平均水平的地區(qū)要把推進(jìn)普及高中階段教育的重點(diǎn)放在中等職業(yè)教育，把高中階段教育招生的增量主要用于發(fā)展中等職業(yè)教育。”按照《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃(2017—2020年)》提出的“2020年毛入學(xué)率達(dá)到90%以上”要求，結(jié)合《通知》要求，今年的毛入學(xué)率達(dá)標(biāo)主要通過中職擴(kuò)招來實(shí)現(xiàn)。

　　那么，擴(kuò)招的對(duì)象是誰?從《通知》來看，高中教育普及率低于全國平均水平的地區(qū)，應(yīng)屆初中畢業(yè)生是重要群體。此外，《通知》還要求“積極拓寬生源渠道，廣泛招收往屆初高中畢業(yè)未升學(xué)學(xué)生、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者、退役軍人、退役運(yùn)動(dòng)員、下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等”。可見，中職擴(kuò)招并非僅僅招收應(yīng)屆初中生，這也對(duì)中職教育帶來了新挑戰(zhàn)。

　　最關(guān)鍵的是，擴(kuò)招以后的中職教育怎么辦?今年的《通知》明確中職教育要培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需人才，毫無疑問，這就是中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，必須提高中職教育發(fā)展水平，辦有質(zhì)量、有前途的中職教育。

　　我認(rèn)為，既要實(shí)現(xiàn)今年的擴(kuò)招，又要培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才，除了做好宣傳引導(dǎo)、落實(shí)“陽光招生”，更需要從兩個(gè)方面努力。一是全面“堅(jiān)持普職比大體相當(dāng)”，整體提升中職教育水平。片面的保持普職學(xué)生規(guī)模大體相當(dāng)，無法保證教育質(zhì)量，也無從體現(xiàn)與普通教育同等重要，應(yīng)該是“辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍、學(xué)生規(guī)模”的普職比大體相當(dāng)。正在修改的職業(yè)教育法如能予以明確，各級(jí)政府就有了法律遵循。二是切實(shí)提供更多高層次職業(yè)教育機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類職業(yè)教育上下貫通。中職教育不能是“斷頭教育”，必須搭建成長“立交橋”，讓中職學(xué)生同樣擁有人生出彩的機(jī)會(huì)。一方面，高職要擴(kuò)招，甚至取消單招比例限制;積極開展職業(yè)教育本科試點(diǎn)、普通高校專升本擴(kuò)招，拓寬向上的渠道。另一方面，中職要主動(dòng)積極做好與高職“3+2”、與職業(yè)教育本科等培養(yǎng)規(guī)模的有序銜接，為中職學(xué)生接受更高層次職業(yè)教育提供更多機(jī)會(huì)。

　　(作者系湖南省醴陵市陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長)