相約“云端” 共促成長—永濟鄭建峰名師工作室 教研空間融合創新放異彩

　　名師網絡工作室是基于互聯網條件下，將名師工作室與網絡學習空間有效結合，通過線上開展教研培訓、專題講座、完善區校資源建設等研修活動，為教師成長賦能加速。

　　本期空間應用優秀案例，我們一起走進永濟市鄭建峰初中語文名師工作室，看老師們如何利用網絡學習空間，打破時空界限，開展教學教研和課題研究，助力教師專業成長的?

　　網絡工作室截圖

　　智慧研修 促生教育引領新模式

　　“各位老師好，‘協同備課’上傳了《如何寫好身邊普通人》教學設計初稿，請大家積極參與修改……”

　　這是工作室帶頭人鄭建峰老師給大家的留言，這位擁有諸多榮譽的語文學科名師，自2019年工作室掛牌成立以來，他一直保持著一絲不茍的工作作風，在搞好傳統線下教研交流的同時，積極融合教育信息化資源，在運城市智慧教育云平臺開設專題教研空間，借助網絡的力量，形成工作室及學科帶頭人輻射力和影響力。

　　圖：鄭建峰老師

　　“工作室12位名師分布于永濟市7所中學，都是各校的骨干或者學科帶頭人，除了日常的備授課，還要參加聽評議課、培訓青年教師等活動，把大家聚在一起教研并不容易”鄭建峰老師介紹到。

　　網絡學習空間的介入為老師搭建了高效互動的平臺。在空間中通告模塊一鍵發布教學研討、協同備課等通知，通過留言評論功能，教研活動隨時隨地可以開展。

　　通過網絡空間發布的問題討論

　　“我們也會在活動報道中發布教研活動、課例欣賞，專題研討等活動邀請全市的學科教師學習”鄭建峰老師說到，借助網絡空間容量大、穩定性強的優點，區域教師通過對區域教研政策的學習、評課分析以及示范課例，逐步提升了專業素養。

　　網絡空間中的活動報道

　　網絡學習空間也為名師提供展示風采的平臺，課堂教學大賽的課堂實錄，展現出名師深厚學術素養，先進的教育理念，為區域教師樹立學習改進的范例，促進區域教師在學習、反思和探究中提升自身專業，持續改善教學能力。

　　智慧共享 開辟資源建設新路徑

　　教學資源是完成教學設計的基礎。

　　“以前通過微信群聊組織教學研討或者分享一些研修成果方案、微課等，容易導致手機卡頓，過程性的教學資料很難保存，公眾號也不支持PPT的上傳保存……”鄭建峰老師不無遺憾地說到。

　　工作室成立一年來，在研修過程中形成不少成果型方案以及名師課堂等優質區域資源，通過什么渠道去推廣讓區域教師都能隨時隨地反復學習，又可以長久保存，成為鄭建峰老師的難題。在入校服務過程中，平臺服務商寰爍科技運營團隊得知老師們的困惑，協助他們搭建了名師網絡工作室教研空間。

　　線下開展研修活動

　　在空間里，各位名師圍繞研修主題發起的研修通知、專題討論、活動設計、案例分享以及成果展示等過程性資料都會在空間進行保存。資源共享模塊中展示了成果型教學資源，包含文檔、PPT、視頻等各種格式，區域教師只需登錄個人空間便可下載觀摩學習，有效促進了校級資源、校本資源以及區域資源的生成共享。

　　網絡空間中的資源共享

　　可以說，網絡空間為名師工作室的發展注入新動力、新活力，也帶來新挑戰。它要求名師不但具備深厚的專業素養，也催促名師在研討中不斷創新教學思路，在研修中錘煉教學智慧，更好地服務教育教學。

　　談及未來，鄭建峰老師滿懷信心地說：“學而無友，則孤陋寡聞。今后，我們將利用好名師工作室這個平臺，共同攜手，齊心探索語文教學的新方法、好路子，充分發揮名師工作室的教育研究、專業引領、成長探索和示范推廣作用”。

　　一支獨秀不是春，百花齊放春滿園。寰爍科技也希望在不久的將來，網絡學習空間的推廣應用為更多教師成長賦能，推動區域教育均衡發展，助力實現教育強國夢!

注：本文為推廣文案，不代表本站觀點。

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