樂見思政工作與就業(yè)教育深度融合

　　據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道，北京高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型百場宣講活動(dòng)近日在中國傳媒大學(xué)啟動(dòng)，此次活動(dòng)以“永遠(yuǎn)跟黨走，到祖國需要的地方建功立業(yè)”為主題。在活動(dòng)現(xiàn)場，來自清華大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京物資學(xué)院等多所高校的畢業(yè)生現(xiàn)場講述了自己的擇業(yè)故事。

　　從新聞報(bào)道來看，畢業(yè)生結(jié)合自身經(jīng)歷，講述擇業(yè)創(chuàng)業(yè)故事，既是一堂感人至深、催人奮進(jìn)的思政課，也為學(xué)弟學(xué)妹們樹立了擇業(yè)榜樣，傳授了就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)，起到了教育引導(dǎo)廣大畢業(yè)生“樹立正確的就業(yè)觀、職業(yè)觀和人生觀，把自己的成長成才和黨、國家的事業(yè)緊緊融合在一起”的作用。近5年來，北京地區(qū)高校畢業(yè)生每年到西部地區(qū)就業(yè)1.6萬人、基層就業(yè)2.4萬人這一成績，顯然要部分地歸功于思政工作與大學(xué)生就業(yè)教育的深度融合，即以思政教育引導(dǎo)畢業(yè)生將自我發(fā)展與社會需要相結(jié)合，主動(dòng)到基層一線施展才能，到地方建功立業(yè)。

　　大學(xué)生就業(yè)不僅要看硬實(shí)力，如學(xué)習(xí)技能、專業(yè)水平、學(xué)歷層次，還考察軟實(shí)力，如人際交往、團(tuán)隊(duì)合作、情懷格局等。相對而言，軟實(shí)力也是大學(xué)生能否順利找到工作、找到適合自己工作的重要因子。因此，做好大學(xué)生就業(yè)工作，高校除了要提高教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)大學(xué)生的專業(yè)能力，還要充分發(fā)揮思政教育改變觀念、開闊格局的育人功能，在不斷提升大學(xué)生綜合能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想，志愿服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，到祖國需要的地方成就自我。

　　實(shí)際上，當(dāng)前的高校思政教育已經(jīng)與就業(yè)教育融為一體。從就業(yè)形勢看，權(quán)威部門公布的數(shù)據(jù)顯示，2021屆高校畢業(yè)生總規(guī)模再創(chuàng)歷史新高，加上疫情導(dǎo)致留學(xué)生回流，就業(yè)競爭日益加劇。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢倒逼高校必須做好就業(yè)教育，引導(dǎo)大學(xué)生從思想上正視挑戰(zhàn)、高質(zhì)量擇業(yè)。從師資層面看，絕大多數(shù)高校的輔導(dǎo)員除了要掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，還往往負(fù)責(zé)就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)輔導(dǎo)。教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步發(fā)揮高校輔導(dǎo)員作用助力畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》指出，做好就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)是高校輔導(dǎo)員的重要職責(zé)之一，特別是畢業(yè)班輔導(dǎo)員要把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出重要位置。對此，包括輔導(dǎo)員在內(nèi)的高校教師的確需要加強(qiáng)思政教育工作，引領(lǐng)畢業(yè)生以積極的心態(tài)面對，營造就業(yè)創(chuàng)業(yè)的正能量。

　　大學(xué)生就業(yè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要國家、政府和高校做好頂層設(shè)計(jì)，在供給側(cè)和需求側(cè)兩端不斷創(chuàng)新，拓寬大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的空間。同時(shí)，也需要大學(xué)生改變觀念，尤其是突破一定要留在大城市、一定要考公務(wù)員等傳統(tǒng)就業(yè)觀�，F(xiàn)實(shí)之中，一些大學(xué)生在就業(yè)過程中之所以存在困難乃至充滿坎坷，一個(gè)重要原因就是沒有形成理性的擇業(yè)觀、正確的價(jià)值觀。對此，高校要通過鮮活的思政教育，幫助大學(xué)生清楚了解我國社會的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)現(xiàn)狀等問題，使他們在擇業(yè)時(shí)全方位考量，增強(qiáng)就業(yè)信心，提高就業(yè)能力。

　　相對而言，請就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型進(jìn)行校園宣講就是一個(gè)不錯(cuò)的方式，通過就業(yè)榜樣講述自身就業(yè)過程、剖析就業(yè)挑戰(zhàn)與機(jī)遇，對廣大即將就業(yè)的大學(xué)生而言很有教育價(jià)值和啟發(fā)意義。例如，如報(bào)道中指出的，羅旭2011年進(jìn)入北京郵電大學(xué)后開始做志愿活動(dòng)，教老人使用電腦和操作智能手機(jī)，其團(tuán)隊(duì)至今已累計(jì)帶動(dòng)全國100多所高校超過20萬青年走進(jìn)社區(qū)，累計(jì)服務(wù)超過100萬名老人。此種服務(wù)發(fā)揮了專業(yè)所長，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值與社會需要的雙贏。

　　思政工作與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育深度融合，是為大學(xué)生內(nèi)心注入投身時(shí)代、服務(wù)社會、砥礪奮進(jìn)的磅礴之力;而在祖國需要的地方就業(yè)的大學(xué)生，通過服務(wù)社會、建設(shè)祖國，自身也潛移默化之中成為極佳的思政教育資源，影響更多的同齡人在新時(shí)代找到自己的舞臺，綻放青春光彩。

　　(作者系沈陽航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長)