“云支教”照亮大石山區(qū)課堂

　　“蜘蛛雖然和昆蟲長得像，但它不是昆蟲;瓢蟲、蝴蝶都是昆蟲。”在廣西河池市都安瑤族自治縣，一堂《昆蟲的取食行為》“云支教”課程通過網(wǎng)絡(luò)在多個(gè)小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)的教室播放。課后第二天，都安縣加全教學(xué)點(diǎn)9歲的藍(lán)詩潞就和小伙伴們把收集到的昆蟲等帶到教室，你一言我一語地開展討論。

　　2020年實(shí)現(xiàn)脫貧的廣西都安瑤族自治縣高嶺鎮(zhèn)加全村地處大石山區(qū)深處，只有20名師生的加全教學(xué)點(diǎn)是周邊幾個(gè)村屯唯一的教學(xué)點(diǎn)，“云支教”的開展，為這類山區(qū)學(xué)校帶來了新的變化。

　　2021年4月，廣西壯族自治區(qū)發(fā)改委選派北京大學(xué)博士畢業(yè)生陳燕輝到加全村擔(dān)任駐村第一書記。扎根鄉(xiāng)村一段時(shí)間后，陳燕輝發(fā)現(xiàn)，近年來雖然硬件設(shè)施得到較大提升，但優(yōu)質(zhì)教育資源不足、素質(zhì)拓展課程匱乏是加全教學(xué)點(diǎn)這類鄉(xiāng)村小學(xué)面臨的主要困難之一，他想到可以利用城市豐富的資源，開展面向鄉(xiāng)村小學(xué)的“云支教”。

　　“如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)‘村村通’，我的同學(xué)和朋友中不少人有支教經(jīng)歷，參加工作后也還在關(guān)心鄉(xiāng)村教育，完全可以把兩者結(jié)合起來。”陳燕輝說，“云支教”的想法提出后，得到當(dāng)?shù)卣�府和一批熱心人士的支持�?

　　趙延風(fēng)是北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院的副教授，受陳燕輝邀請，她成為“云支教”的老師和總顧問，參與設(shè)計(jì)課程。

　　“我們的出發(fā)點(diǎn)是讓孩子從小能接觸到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，以豐富的課外知識滋養(yǎng)身心。同時(shí)，增加音樂、書法、心理教育、天文學(xué)等課程，由藝臻道，讓孩子去感悟?yàn)槿颂幨碌牡览怼！壁w延風(fēng)說。

　　今年3月，“云支教”模式在都安縣高嶺鎮(zhèn)的小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)推開。學(xué)校利用每周四下午的課后服務(wù)時(shí)間連線“云支教”，課程一經(jīng)推出就受到師生們的歡迎。

　　“給孩子們上課的老師知識淵博，授課生動，還開展線上互動交流，孩子們很感興趣。孩子們看到外面更加廣闊的世界，視野得到拓展，思維更加發(fā)散，在心中種下探索求知的種子。”高嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校校長韋登說。

　　北師大書法學(xué)碩士研究生的書法作品賞析、清華大學(xué)天文學(xué)博士的天文之旅、中央美院青年畫家的簡筆畫創(chuàng)作……如今“云支教”已常態(tài)化運(yùn)行。

　　“‘云支教’講授的內(nèi)容可以很好地激發(fā)學(xué)生求知欲，我們要求老師也要認(rèn)真聽，課后帶著學(xué)生做一些延伸思考，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好。”都安瑤族自治縣安東小學(xué)校長黃昭華說，在一次交流活動中了解到“云支教”后，自己試聽幾次課程，發(fā)現(xiàn)講授的內(nèi)容是學(xué)校課堂知識有益的補(bǔ)充，于是在今年秋季學(xué)期把“云支教”作為學(xué)生課外拓展的固定課程，在全校30多個(gè)班級開展。

　　“像《天文之旅》這堂課的老師正在萬里之外做訪問學(xué)者，還能跟我們山區(qū)小學(xué)的學(xué)生連線，我覺得太神奇了，我以后也想當(dāng)一名天文學(xué)家。”都安瑤族自治縣安東小學(xué)五年級學(xué)生張瀞文說，自己從“云支教”課堂上知道了神舟十四號飛船背后的故事，了解到一些昆蟲可以推動比自己重幾百倍的物體，獲得的知識是新的，上課方式也是新的。

　　目前，“云支教”已有20多名授課老師參與，并得到廣西青少年發(fā)展基金會在項(xiàng)目管理、規(guī)范化運(yùn)營方面的指導(dǎo)和支持，針對鄉(xiāng)村教師的課程也在逐步推進(jìn)與優(yōu)化中。“云支教”也被更多的學(xué)校所接受，從鄉(xiāng)村學(xué)校走向縣城和廣西其他縣區(qū)，最多時(shí)一堂課有上萬名學(xué)生參與。

　　都安縣委書記李建君說，“云支教”給孩子們拓寬視野、豐富知識，傳遞積極向上的價(jià)值理念，希望可以在更多邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校推廣，成為提升鄉(xiāng)村教育水平的創(chuàng)新舉措，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。