市域?qū)用嫒绾瓮苿勇殬I(yè)教育“走出去”

　　職業(yè)教育“走出去”是職業(yè)教育國際交流合作的重要內(nèi)容，在服務(wù)中國企業(yè)“走出去”、助力國際產(chǎn)能合作、促進中外民心相通等方面發(fā)揮著日益重要的作用。當(dāng)前，職業(yè)教育“走出去”院校、項目快速增長，不可避免地出現(xiàn)項目重復(fù)、建設(shè)質(zhì)量不高等問題，迫切需要政府層面的統(tǒng)籌指導(dǎo)。因此，發(fā)揮市級政府統(tǒng)籌作用，各市結(jié)合自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位和職業(yè)教育辦學(xué)特色，推動職業(yè)教育“走出去”，提升本市職業(yè)教育國際化辦學(xué)水平，既是探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式的重要補充，亦是提升我國職業(yè)教育國際貢獻度和影響力的有力舉措。
　　
　　強化設(shè)計 制訂規(guī)劃
　　
　　統(tǒng)籌職業(yè)教育“走出去”重點任務(wù)和經(jīng)費保障。結(jié)合本市在服務(wù)國家戰(zhàn)略中的地位，以及重要產(chǎn)業(yè)、重點工程和企業(yè)“走出去”發(fā)展需求，確定職業(yè)教育“走出去”的戰(zhàn)略規(guī)劃與重點任務(wù)，將其納入全市教育工作要點。建立市級職業(yè)教育對外交流工作評價指標(biāo)體系，將職業(yè)教育“走出去”工作納入院校考核評價，重點考察項目能否提升本市職業(yè)教育的國際影響力，如職業(yè)教育資源“走出去”數(shù)量和對象國的認(rèn)可度、對國（境）外人員的培訓(xùn)量、所開展項目對“走出去”企業(yè)的貢獻度等關(guān)鍵指標(biāo)。設(shè)立職業(yè)教育“走出去”專項經(jīng)費，由市、區(qū)兩級教育行政部門納入部門預(yù)算統(tǒng)籌安排和管理，經(jīng)費向“走出去”辦學(xué)的職業(yè)院校傾斜。探索多方融資渠道，從對職業(yè)教育有人才、技術(shù)或其他需求的“走出去”企業(yè)爭取資金支持。
　　
　　加大“走出去”成果宣傳。強化職業(yè)院校認(rèn)識，將職業(yè)教育“走出去”作為肩負(fù)“國之大者”重任、服務(wù)中國特色大國外交、服務(wù)國際產(chǎn)能合作、服務(wù)人類命運共同體建設(shè)的重要路徑。加強與媒體溝通合作，匯編并大力宣傳職業(yè)院校推進職業(yè)教育“走出去”的先進經(jīng)驗和典型案例，擴大宣傳效應(yīng)。
　　
　　搭建平臺 加大協(xié)同
　　
　　搭建信息共享平臺。將“走出去”企業(yè)、計劃“走出去”企業(yè)的相關(guān)需求加以匯總、分析，院校依據(jù)自身辦學(xué)優(yōu)勢，確定相應(yīng)任務(wù)。建立“走出去”產(chǎn)教聯(lián)盟，明晰企業(yè)、院校、行業(yè)協(xié)會等在人才培養(yǎng)中的定位與任務(wù)。鼓勵職業(yè)院校依據(jù)“走出去”企業(yè)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，分區(qū)域、分國別搭建校企育人平臺，校企共赴對象國招生，開展“訂單班”“學(xué)徒班”等項目。發(fā)揮教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性優(yōu)勢，舉辦職業(yè)教育賦能“走出去”企業(yè)人才培養(yǎng)論壇、中外人文交流和文化“走出去”活動等。
　　
　　建立“走出去”協(xié)同機制。推動有組織境外辦學(xué)，指導(dǎo)辦學(xué)實力強、有國際化基礎(chǔ)的職業(yè)院校抱團“走出去”，通過資源共享、優(yōu)勢互補，在本市企業(yè)海外業(yè)務(wù)相對集中的國家、本市企業(yè)在海外集聚的產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)合辦學(xué)、共建實訓(xùn)基地等，明確辦學(xué)目標(biāo)、路徑以及階段性任務(wù)，培養(yǎng)適應(yīng)國際產(chǎn)能合作的高技能人才，打造對外展示我國職業(yè)教育成果的窗口。持續(xù)開展“走出去”企業(yè)業(yè)務(wù)所在國職業(yè)教育、法律法規(guī)及境外合作風(fēng)險防范等研究，加強對職業(yè)院校“走出去”項目的過程監(jiān)管，保障“走出去”成效。
　　
　　建強師資 團隊混編
　　
　　拓寬教師國際化視野。出臺市級層面國際化師資隊伍建設(shè)辦法，指導(dǎo)職業(yè)院校建立師資國際化培訓(xùn)與考核機制，將國際化能力作為重要模塊納入師資培訓(xùn)體系。加強國際化教學(xué)能力、國際職業(yè)教育發(fā)展趨勢、“走出去辦學(xué)”對象國職業(yè)教育政策等培訓(xùn)，選派教師、管理人員赴海外訪學(xué)、研修等，培養(yǎng)一批具有較高外語水平和國際素養(yǎng)的管理和教育教學(xué)隊伍。注重結(jié)合“走出去”企業(yè)需求，培訓(xùn)與人才培養(yǎng)訂單項目契合度高的師資。
　　
　　推動校企師資共建共享。引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)深度參與院校師資建設(shè)和技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)。企業(yè)技術(shù)專家傳幫帶院校教師，提升教師掌握行業(yè)發(fā)展前沿、先進技術(shù)技能和從企業(yè)視角剖析職業(yè)教育問題能力，院校教師助力企業(yè)開展應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和推廣工作，助力產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級。對企業(yè)員工開展外語、海外業(yè)務(wù)所在國文化、外事安全管理等培訓(xùn)，提升員工的國際化工作能力。鼓勵職業(yè)院校打造由中外教師、企業(yè)專家、技能大師、地方文化研究人員組成的混編教師團隊。
　　
　　輸出標(biāo)準(zhǔn) 擴大影響
　　
　　做好標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)設(shè)計。鑒于當(dāng)前職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)輸出多由院校自主申報，并未有教育主管部門出臺規(guī)則加以認(rèn)定、檢驗和監(jiān)督，可由教育主管部門統(tǒng)籌市域職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)制定工作，確定標(biāo)準(zhǔn)研制方向、統(tǒng)一體例等，由領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家驗收，成熟一門，認(rèn)定一門，在標(biāo)準(zhǔn)中打上市域印記。搭建數(shù)字化職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)平臺，通過大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)實時更新標(biāo)準(zhǔn)，并推動標(biāo)準(zhǔn)的全球共享與互動。
　　
　　推進標(biāo)準(zhǔn)制定和“走出去”。對接行業(yè)、企業(yè)“走出去”需求，選取職業(yè)院校重點專業(yè)打造標(biāo)準(zhǔn)。建立由熟悉標(biāo)準(zhǔn)研究制定的專家、國外職業(yè)教育專家、“走出去”行業(yè)企業(yè)管理者、一線教師、外事人員等組成的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作小組，開展標(biāo)準(zhǔn)的制定（修訂）工作。行業(yè)領(lǐng)先、影響力大的“走出去”企業(yè)應(yīng)帶動有條件的職業(yè)院校先行“走出去”，廣泛開展與共建“一帶一路”國家的合作辦學(xué)和職業(yè)教育培訓(xùn)，校企將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化成職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，編寫雙語教材、在線課件資源等，以點帶面產(chǎn)生集聚和示范效應(yīng)，促進當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展。做好標(biāo)準(zhǔn)的多語種文本編譯工作，擴大標(biāo)準(zhǔn)推廣使用的受眾市場。
　　
　　（作者單位：蘇州市職業(yè)大學(xué)。本文系中國高等教育學(xué)會規(guī)劃課題“現(xiàn)代職教體系視域下提升職業(yè)教育‘走出去’能力的策略研究”和中國教育國際交流協(xié)會專項課題“我國職業(yè)教育‘走出去’的機制構(gòu)建研究”階段性成果）